１学期に習った漢字の確かめテスト・・・。

　これで３回目・・・・？

　何回かやると、自分がいつも間違える漢字

　覚えていない漢字がはっきりしてきます・・・。

　自分を知ることが学びのはじまりとなります・・・。

　「人の体のはたらき」のテストが返ってきました。

　人生いろいろ・・・点数もいろいろ・・・。

　知っていそうで意外と知らないのが自分たちの体のことです。

　間違えたところは、しっかりと再確認しておいてください。

　６年生は武士の世の中について学習を進めています。

　今日調べていたのは「源氏と平氏」についてでした。

　平氏が滅んだ『壇ノ浦の戦い』・・・。
　この壇ノ浦の戦いの時、敵と味方を区別するために、
　源氏が白旗、平家が赤旗を掲げ戦ったそうです。
　これが運動会で紅白に分かれて競い合うようになった
　理由だともいわれています・・・。

　資料集の絵・・・本当に白旗と赤旗を掲げているのかな？

　１年生は「たしざん」の計算にもだいぶ慣れてきました。

　今日の算数のめあては
　「はやく　せいかくに　けいさんできるようにしよう」です。

　計算カードを使ってくり返し練習していました。

　はやくといっても、あせりは禁物です・・・。

　少しずつ少しずつはやく計算できるようにしていこう。

　友だちと比べてはいけません。あくまで自分の正確にできるはやさで！

　歴史は貴族の世の中から武士の世の中へ・・・。

　なぜあれほど栄華を誇っていた貴族の世の中が終わり、

　武士の世の中へと変わって行ったのかを知りたい・・・。

　平安時代末期　鎌倉時代　南北朝時代　室町時代　
　戦国・安土桃山時代　江戸時代　と武士中心の時代が続いていく。

　６年生は計算ドリルで分数の計算練習・・・。

「計算ドリルも小学校までか・・・。」

「考えてみると、計算ドリルで、今までめっちゃ
　たくさんの問題を解いてきたような気がする・・・」

「ちりもつもれば山となるとはこのことか・・・。」　

　６年生は分数のかけ算わり算の学習を進めています。

　計算の途中約分したりしなければならないので結構大変ですが、

　公約数・公倍数がしっかり理解していれば大丈夫そうです。

　日頃、分数の計算をすることがあまりないので、

　ちょっぴり違和感のようなものがあるようです・・・。

　そのうち、慣れるかな？

６年生は「人のからだのはたらき」のまとめをしていました。

消化器　循環器　などについての理解は深まったでしょうか？

意外と知っているようで知らないのが自分のからだのつくりや働きです。

よろしければ、お子さんのやっていた問題を家族でやってみてください。

　６年生は「大切な風景」として、

　思い出のある学校の風景を描いています・・・。

　下書きが終わり、ほとんどの人が色塗りに入っています。

　大切な風景です、最後まで丁寧に仕上げてください。

「自分で自分の行動を決めるとはどういうことか」

　資料を通して感じたこと・・・

　授業の中で出会った新しい価値観・・・

　そんなことをもとにして、自分をふりかえる・・・

　６年生は貴族のくらしについての理解を深めています。

　今日は華やかな暮らしの中で生まれた文化について学習していました。

　「寝殿造り」「和歌」「豪華な食事」「仮名文字」「女流文学」

　ところで、庶民の生活や文化はどうだったのでしょうか？

　歴史は色々な角度から調べていくと、おもしろさが倍増します。

　今日は「分数×分数」のテスト。

　イージーミスをしないように慎重に慎重に・・・。

　見直しも忘れないように・・・。

　中学校に行ったら、できていて当たり前の計算とし扱われます。

　６年生は「華やかな貴族のくらし」について学習していました。

　庶民とは、衣食住全てが異なっていたようです・・・。

　そもそも貴族とはどういうものなのかが問題です。

　また、なぜそのような華やかな生活ができたのかについても調べてほしいと思います。

　時代の前後関係もしっかりつかんでおいてください。

　明日の田植えのために、６年生が田んぼボランティアさんの指導の下、「苗わけ」をしました。はじめての経験でしたが、全員で力を合わせて、手際よく「苗わけ」を進めることができました。
○明日の田植えの予定は以下の通りです。
　８：４０ ５年生 水田西歩道に集合
　　　　　　　　　　　(苗分けしたタライを運ぶ)
８：５５ ４年生 水田西歩道に集合
９：００ 校長先生からの話・田んぼボランティアさんからのご指導
９：１０ 田植え開始 　５年生(４・２年生見学)
９：３０〜　９：３５ 　４年生と交代(１年生移動・見学)
９：４０ ６年生水田西歩道へ移動開始
９：５５〜１０：００ ６年生と交代(３年生移動・見学)
１０：２０ 田植え終了・後片付け
○服装・持ち物は以下の通りです
　・ 汚れてもよい服装 (例：Ｔシャツ・短パン等)
・ 着替え ビニル袋　タオル　カッパ
・ ビーチぞうり(移動用)
・ 厚手の靴下または二枚重ね(田の中で使用)　
※　明日は予定通り行うことができると思いますので、ＰＴＡ委員・ボランティアの　　方々には格別お世話に成りますがよろしくお願いします。日差しも強くなりそうですので、日焼け止め対策、熱中症予防対策を万全にして田んぼ横公園にお集まりください。

　６年生が心待ちにしていた調理実習の日がやってきました。
　作るのは野菜の「いろどりいため」と「スクランブルエッグ」。
　６年生は２つの課題の調理を、野外学習のカレー作りや、今までの調理実習の経験を生かして、グループで教職して手際よく進めていました。
　「いろどりいためは」切った野菜の大きさによって、微妙に炒める時間も違ってきます。「しんなり」してきてらといっても、「しんなり」ということ自体が子どもたちにはよく分からないようでした。炒めすぎると野菜から水が出すぎたり、シャキシャキ感が失われてしまします。さて、炒め具合はどうだったでしょうか？結果はお子さんに確かめてみてください。また、「スクランブルエッグ」は、火を入れすぎると「炒り卵」になってしまいます。「スクランブルエッグ」作りのコツは、フライパンの余熱です。「スクランブルエッグ」のできも合わせてたずねてみてください。
　でも、自分たちで作ったということで、みんな「おいしい、おいしい」といって食べていたようです。お母さんたちがいかにお料理名人であるかに気づけばＯＫです。
　

　６年生は人の体の働きについての学習を進めています。

　この前までは、「口」「食道」「胃」腸」「肛門」「消化液」などの、消化器官についての学習をしました。
　今日からは、「血液の流れる仕組みや働き」、つまり心臓・血管などを中心とした循環器について学習していきます。そこで、今日は聴診器を使って自分の心臓の動いている音を確認しました。
　「ドクン　ドクン・・・・」
　「ドクン　ドクドク　ドックン・・・」
　「ドクドク　ドクドク　ドクドク・・・」
　「何かリアルな感じの音・・・」
　「・・・・・・・・・・・・・」
　「・・・・・・・・・・・・・」
　「先生！何も音が聞こえません！」
　「それって・・・・」

　今日は２組さんが、学校のお気に入りの場所の絵を描いていました。

　運動場、教室、廊下、階段、遊具、保健室、図書室・・・・。

　きっとそれぞれの場所に、
　　　　　いろいろな思い出がつまっているのではないのでしょうか？

　風景をよく見て、丁寧に、丁寧に、心を込めて・・・。

天皇皇后両陛下ご臨席の記念式典に参加しています。

６年生の代表がみどりの少年団として全国植樹祭に参加し、植樹を行いました。

　社会科では奈良時代の学習をしました。現代でもよく知られている「東大寺の大仏」について、なぜ作られたのか、だれが作ったのかなどを調べました。大仏を作るために多くの人が携わっていたことに子どもたちは驚いていました。