４年生は総合的な学習で環境問題について調べています。

　教科書や図書室資料だけでなく、インターネットでも調べました。

　ごみ問題
　最近話題のペットボトル問題
　地球温暖化
　水質汚染　

　地球上の生き物が健康で安全に生きていくために守らなければならないことがたくさんなあります。これからその解決方法についても詳しく調べていきます。

　電気の学習をした4年生の子どもたち。今日は学習したことをいかして乾電池で動く車をつくり、体育館で走らせてみました。前輪しか動かない車をどうすればしっかり動くようになるのか？速く走るための回路はどうすればいいのか？みんなで知恵をだしあった結果はいかに？

　今日の課題は「４２．１９５ｋｍってどんな数？」

　「マラソンで走る距離！」
　正解にしたいところだけど、今は算数の授業。
「４２．１９５」という数字の数の構成を理解する必要があります。

　１０の位　１の位　１０分の１の位　
　１００分の１の位　１０００分の１の位

　どんな数の集合体であるもかを、きちんと説明できなければなりません。
　「数」というものの理解を、より確実にしていってください。
　

　

　計算ドリル・・・。

　小学校の教材として延々と使われているものの１つだ。

　使われているのには、ちゃんとした理由がある。

　見方・考え方の力をつけることも大切だけど、

　くり返し練習することも大切だ・・・。

　何千・何万・何十万回とくり返し練習しないと身につかないことが、

　勉強でも、運動でも・・・たくさんある。

　４年生の算数は「大きさをくらべよう」です。

　大きい小さいは見てすぐに分かるかもしれませんが、

　具体的にどれくらい大きいか小さいかを調べるためには、

　面積を求めるたりする必要も出てきます。

　今日はどのようにして大きさを比べたのでしょう？　

　１学期に習った漢字の復習プリント・・・。

　全部書けるかな？

　「うーん・・・・。」
　「うーん・・・・・・・。」
　全部書けるかは微妙・・・。

　それにしても・・・こんなにたくさん習ったっけ？
　「ちりも積もれば山となる・・・。」

　１組さんの「トントンつないで」も完成に近づいてきました。

　ノコギリ　くぎ　金づち　・・・・。

　道具を自在に操ることのできる地球上の生物は「人間」だけです。

　その能力に磨きをかけるために、
　いろいろなもの作りに挑戦することはとても重要なことです。

　もの作り日本は、こういった活動があって成り立っているのです。

　どんなにＡＩやロボットが進化しても、
　人でしかできないことが必ずあるはず・・・。
　それを、これからの教育で大切にしていきたい・・・。

　漢字のまとめのプリントに取り組んでいました。

　結構な数の問題がありますが、全部書けたのでしょうか？

　書けていなかった漢字があったら、くり返し練習してください。

　幸いなことに、夏休みという勉強がいっぱいできる時間があります。

　１組さんは「一つの花」の最終場面の読み取りをしていました。

　「一つだけ」
　「一りんのコスモスの花」
　「ゆみこ」
　「おとうさん」
　「家族」
　「戦争」
　そして「一つの花」

　時代背景が難しくよく分からないところもあったかもしれませんが、
　自分が読んで感じた素直な気持ちを大切にしてほしいと思います。

　

　今日の算数の学習はテスト前の復習。「えっと、垂直はこうだから・・・」「平行はどこまでいっても交わらない関係だから・・・」とブツブツ言いながら問題に取り組む子どもたち。明日のテストはバッチリかな？

　今日は担任の先生と天気の表現を復習しました。How is the weather?という表現にも慣れてきた４年生。グループの友達と一緒にかるたゲームで復習を楽しむことができました。

　４年生は「ヘチマ」と「サクラ」を１年を通して観察をしていきます。

　すでに「あたたかくなると」で、春の様子を観察しています。

　今日は「あつくなると」で、

　春との違いをはっきりとさせながら観察していきます。

　「ヘチマ」や「サクラ」はどのように姿を変えたのでしょうか？

　

　今日は、三ツ渕小学校４年「消防・警察特別テスト」をしました。

　テストに「特別」と書いてあるだけで、

　なんかすごく特別な気がします・・・。

　そして、「特別」という言葉だけで、いつもよりやる気が出てきます。

　人間って本当に不思議だ・・・。　

　４年生の書写の課題は「作文」です。

　めあては「点画の接し方、交わり方に気をつけて書こう」です。

　この「作文」という字、バランスを取るのも意外と難しく、

　けっこうハイレベルな課題です・・・。

　子どもたちは手本をしっかりと見ながら、丁寧に書いていました。

「一つだけちょうだい」
　それは、幼いゆみ子が最初に覚えた言葉でした。戦時中で食べ物が乏しい中、お母さんはいつも「一つだけよ」と言って、ゆみ子に自分の食事を分けていたので、真っ先にその言葉を覚えてしまったのです・・・。
　お父さんが一りんのコスモスに託した思いは・・・？

　ものの豊かなこの時代・・・ぜひもう一度読みたいお話です。

図工の木材加工「トントンつないで」で作っている動物・・・。

徐々に形になってきて、何を作っているか分かるようになってきました。

木材を加工して、それを組み合わせて立体的な形にする・・・。
ノコギリを使って木材の大きさや形を整える・・・。
形を整えた部品を釘でつないでいく・・・。
けっこう技能・技術が必要です・・・。　

そんな難しいことに挑戦しているのですが、
子どもたちはとても楽しそうです。
「創造力」は子どもたちの「本能」です。

　４年生も５年同様テストをしていました。
　理科の「電気のはたらき」のテストです。

　身の回りは電気製品であふれています。
　小学校では電気の基礎中の基礎を学んでいます。
　
　理科の学習も算数同様、中学校・高校の学習につながっています。
　電気のことは覚えておくと、とても便利です。
　テストで不十分なところがわかったら、
　その部分をしっかりと復習しておいてください・・・。

　４年生は社会で「水」について学習しています。

　今日は、上下水道管はどこまで続いているのかを調べました。

　すると、想像していた以上に長く、
　そして広範囲に張り巡らされていることが分かりました・・・。

　日本の上下水道は、世界に誇れる素晴らしいものです。

　４年生の算数のめあては、
　「いろいろな図形の対角線の交わり方を調べよう」でした。

　長方形　正方形　平行四辺形　ひし形　台形・・・・・。

　交わり方が同じようなものがあれば、違うものもあるようです。

　これ、中学校の数学へつながる大切なところです・・・。

　ところで、交わり方には何か特徴とか、法則とかあったのかな？

　４年生は「わたしたちの生活と水」について学習しています。

　今日みんなで考えていたのは、「ダム」について。

　「ダム」を作るのにはお金もかかるし、
　　村が１つなくなるという場合もあるらしい・・・。
　でも、「ダム」がないと、大変なことになるということだ。

　「ダム」にはどんな大切な働きがあるのか、
　　　　　　　　　　　　家でも話し合ってみてください。