４年生は環境問題についてインターネットを活用して調べていました。

教科書や資料集などにはのっていないことを調べることができます。

内容について調べるだけでなくまとめ方や、
　　　レポートや新聞作りに役立つ情報がたくさん出てきます。

その情報を取捨選択するのは自分です・・・。

膨大な情報の中から、より正確で、
自分の目的にあった情報を探し出す力をつけていかなければなりません。

　４年生は、自分が本屋さんになって、

　少しでも本がたくさん売れるよう、

　本のおもしろさをアピールする紹介文を書いていました。

　「ポスター」とか「見出し」で、
　　　　　　　　読みたくなることってよくありますよね。

　こういう力、これからの時代以外と大切かも・・・。

　

　7月9日に1学期最後の外国語活動がありました。I play〜の表現をゲームを通して学習し、互いに英語でどんな遊びをするのかインタビューをしあいました。ちょっぴり自信をもっていえる子供が増えてきたように感じます♪

　1学期の音楽の授業も佳境に差し掛かってきました。リコーダーで演奏する曲もシャープがたくさん入ってくるようになってきました。指を確認しながらキラキラ星にチャレンジする子どもたち。夏休みにもリコーダーの練習に取り組んでレベルアップを図っていってほしいと思います。

　４年生は夏の星座について文明の利器
　　　　「タブレットパソコン」を使って調べていました。

　夏の星座といえば次の星座が有名ですが・・・。
　
いて座 いるか座
こぎつね座 こと座
さそり座 たて座
てんびん座 はくちょう座
へび座 へびつかい座
ヘルクレス座 みなみのかんむり座
や座 りゅう座
わし座

　さあ、夏休みにいくつ見ることができるでしょう？

　今日は漢字の広場・・・。

　上の絵に出てくる漢字を使って文を作るというのがミッションです。

　みんななかなかおもしろい文を作っていました。

　家族でもぜひどうぞ！

　４年生は総合的な学習で環境問題について調べています。

　教科書や図書室資料だけでなく、インターネットでも調べました。

　ごみ問題
　最近話題のペットボトル問題
　地球温暖化
　水質汚染　

　地球上の生き物が健康で安全に生きていくために守らなければならないことがたくさんなあります。これからその解決方法についても詳しく調べていきます。

　電気の学習をした4年生の子どもたち。今日は学習したことをいかして乾電池で動く車をつくり、体育館で走らせてみました。前輪しか動かない車をどうすればしっかり動くようになるのか？速く走るための回路はどうすればいいのか？みんなで知恵をだしあった結果はいかに？

　今日の課題は「４２．１９５ｋｍってどんな数？」

　「マラソンで走る距離！」
　正解にしたいところだけど、今は算数の授業。
「４２．１９５」という数字の数の構成を理解する必要があります。

　１０の位　１の位　１０分の１の位　
　１００分の１の位　１０００分の１の位

　どんな数の集合体であるもかを、きちんと説明できなければなりません。
　「数」というものの理解を、より確実にしていってください。
　

　

　計算ドリル・・・。

　小学校の教材として延々と使われているものの１つだ。

　使われているのには、ちゃんとした理由がある。

　見方・考え方の力をつけることも大切だけど、

　くり返し練習することも大切だ・・・。

　何千・何万・何十万回とくり返し練習しないと身につかないことが、

　勉強でも、運動でも・・・たくさんある。

　４年生の算数は「大きさをくらべよう」です。

　大きい小さいは見てすぐに分かるかもしれませんが、

　具体的にどれくらい大きいか小さいかを調べるためには、

　面積を求めるたりする必要も出てきます。

　今日はどのようにして大きさを比べたのでしょう？　

　１学期に習った漢字の復習プリント・・・。

　全部書けるかな？

　「うーん・・・・。」
　「うーん・・・・・・・。」
　全部書けるかは微妙・・・。

　それにしても・・・こんなにたくさん習ったっけ？
　「ちりも積もれば山となる・・・。」

　１組さんの「トントンつないで」も完成に近づいてきました。

　ノコギリ　くぎ　金づち　・・・・。

　道具を自在に操ることのできる地球上の生物は「人間」だけです。

　その能力に磨きをかけるために、
　いろいろなもの作りに挑戦することはとても重要なことです。

　もの作り日本は、こういった活動があって成り立っているのです。

　どんなにＡＩやロボットが進化しても、
　人でしかできないことが必ずあるはず・・・。
　それを、これからの教育で大切にしていきたい・・・。

　漢字のまとめのプリントに取り組んでいました。

　結構な数の問題がありますが、全部書けたのでしょうか？

　書けていなかった漢字があったら、くり返し練習してください。

　幸いなことに、夏休みという勉強がいっぱいできる時間があります。

　１組さんは「一つの花」の最終場面の読み取りをしていました。

　「一つだけ」
　「一りんのコスモスの花」
　「ゆみこ」
　「おとうさん」
　「家族」
　「戦争」
　そして「一つの花」

　時代背景が難しくよく分からないところもあったかもしれませんが、
　自分が読んで感じた素直な気持ちを大切にしてほしいと思います。

　

　今日の算数の学習はテスト前の復習。「えっと、垂直はこうだから・・・」「平行はどこまでいっても交わらない関係だから・・・」とブツブツ言いながら問題に取り組む子どもたち。明日のテストはバッチリかな？

　今日は担任の先生と天気の表現を復習しました。How is the weather?という表現にも慣れてきた４年生。グループの友達と一緒にかるたゲームで復習を楽しむことができました。

　４年生は「ヘチマ」と「サクラ」を１年を通して観察をしていきます。

　すでに「あたたかくなると」で、春の様子を観察しています。

　今日は「あつくなると」で、

　春との違いをはっきりとさせながら観察していきます。

　「ヘチマ」や「サクラ」はどのように姿を変えたのでしょうか？

　

　今日は、三ツ渕小学校４年「消防・警察特別テスト」をしました。

　テストに「特別」と書いてあるだけで、

　なんかすごく特別な気がします・・・。

　そして、「特別」という言葉だけで、いつもよりやる気が出てきます。

　人間って本当に不思議だ・・・。　

　４年生の書写の課題は「作文」です。

　めあては「点画の接し方、交わり方に気をつけて書こう」です。

　この「作文」という字、バランスを取るのも意外と難しく、

　けっこうハイレベルな課題です・・・。

　子どもたちは手本をしっかりと見ながら、丁寧に書いていました。