１年生はアサガオの葉っぱの「こすりだし」をしていました。こすりだし（フロッタージュ）とは、表面の凸凹（でこぼこ）した木や葉、石などの上に薄めの紙を乗せ、その紙を鉛筆や色鉛筆、クレヨンなどで擦ることで、紙の下にある木や石などの凸凹を擦り取る絵画技法のことです。
　１年生にとっての難関は「色鉛筆を寝かせてこする」ことです。普段は立てて字を書くことに使っているので、今までとは全く違う使い方をしないと模様がうまく出てきません。
　「すりすり・・・ぬりぬり・・・」
　「しゃしゃしゃしゃしゃ・・・」
　「あっ！先生！葉っぱのもようが出てきた！」

　この　こすりだし（フロッタージュ）の技法は、長い人生の中でけっこう役に立つ場面があります。今日のもようが浮き出てきたときの感動を大切にね！

　今日はひらがなのまとめのテスト・・・。

　ものの名前、正しいひらがなを使ってちゃんと書けるかな？

　どんなひらがなも意識しなくても正しく書けているかな？

　夏休み、たくさん本を読んだり文を書いたりしてください。

　

　１年生初の会議隊形を使っての子ども会議。

　議題は「運動会のテーマ決め」です。

　どんな運動会にしたいか意見を出し合い、

　クラスとしてのテーマを決めていきます・・・。

　どんなテーマになったかは、お子さんにたずねてみてください。

　今日は２組さんが「は」「を」「へ」の勉強・・・。

　わに「は」あらう　　かお「を」あらう

　わに「は」かえる　　いえ「へ」かえる

　わにわ　あらう　かおお　あらう
　わにわ　かえる　いええ　かえる
　
　作文書くとまだ時々間違えるときがある・・・。
　だから、くりかえし練習する・・・。

　１年生は「アサガオ」の押し花を作るために、
　自分が育てている「アサガオ」の花を取りに行きました。
　できる限り大きく、色・形のいい花を探して教室に持ち帰りました、

　押し花にするために、花の底の部分を切ると言われて、
　「えーっ！切っちゃうのー？」
　「なんだか、かわいそう」
　と言う声も聞こえてきました・・・。

　子どもたちの心は、「アサガオ」の花のように「キレイ」です。

　形を整え押し花にします・・・。

　慎重に慎重に挟み込んでいきます・・・。

　後戻りはできません・・・。

　今度様子を見ることができるのは、完成したときです。

　さて、きれいに仕上がっているでしょうか？

　今日は「５までのひきざん」のプリントの答え直しをしていました。

　今までにないパターンの問題に苦戦した人が多かったようです。

　でも、間違えることは恥ずかしいことではありません。

　間違えたり失敗したりして人は成長していくものです。

　分からないことだらけだから、人は一生学ぶのです。

　

　１年生はひらがなの練習をしていました・・・。

　もう、考えなくても「あ」〜「ん」まで書けるようになりました。

　整った字もかけるようになりました・・・。

　鉛筆の持ち方もマスターしました。

　１年生の鉛筆の持ち方が１番美しいといううわさもあります・・・。

　「なんか、昨日よりツルがすごく伸びてるー！」
　「昨日より花が元気な感じがするー！」
　「花になんかもようがあるみたい！」

　葉の形、花の形　花びらの枚数　花の中心様子・・・。
　観察する姿は真剣そのものです。

　今日もまた、新しい発見はあったかな？　
　

　今度の日曜日は七夕です・・・。

　今年は彦星と織女星は出会うことができるのでしょうか？

　梅雨空が続いているので、ちょっぴり心配です。

　１年生は短冊に願いを書きました・・・。

　「おすしがいっぱいたべたい」
　「ユニバーサルスタジオに行けますように」
　「かぞくがみんなけんこうでありますように」
　「かぞくがみんなえがおでいられますように」

　どれも、素直な願いです・・・。ぜひかなうといいですね。

１年生は文法、「は」「を」「へ」を使おうの勉強をしています。

大人は当たり前のように「は」「を」「へ」が使えますが、
１年生はそうはいきません・・・。

「は」「を」「へ」と「わ」「お」「え」の使い方を
時々間違えることがあります・・・。

今日は「は」「を」「へ」をたくさん使って、しっかり定着させます。

間違えたときの「何かへんだぞ？」という、
違和感を大切にしてほしいと思います。

　１年生が育てている「アサガオ」もずいぶん大きくなりました。

　大きな花もたくさんつけています。

　ツルの巻き方、花のつきかた、花の形や色・・・・。

　「ボーッ」と見ていてはいけませんよ！

　今日は、新しいものをいくつ見つけることができたかな？

　今日は「おむすびころりん」の音読発表会をしていました。

　グループで読み方や役割分担などを工夫し、

　聞いている人が楽しくなってくるような音読発表をしました。

　この音読発表会からも４月からの大きな成長を感じました。

　お子さんに読んでもらってください。感動しますよ・・・。

　アサガオの観察シートがはやく書けた人から読書をします。

　もうすぐ１学期も終わり・・・。

　少し前までは観察記録を書くのにすごく時間がかかっていましたが、

　今は短時間で上手に書くことができるようになりました。

　１年生はアサガオのように日々確実に成長しています。

　今日の算数「ひきざん」は写真１番上の問題です。

３「男の子は４人です。女の子は何人ですか。」という問題です。

１「カエルがが島に８ひきいましたが、しばらくすると島から
　　ハスの葉の上へ、３匹行ってしまいました。
　　島にいるかえるは何匹でしょう。」
２「あめが６こありましたが、４こ食べてしまいました。
　　あめはなんこ残っているでしょう。」

　数図ブロックを使って考えると１と２は数図ブロックの動かし方が
　異なります。今日の３の問題の場合は、人数自体は変わりません。
　数図ブロックをどのように動かすとよいのでしょうか？
　減るわけでも、分かれるわけでもないのに、どうして「ひきざん」
　なのでしょうか？

　「ひきざん」を使ういろいろな場面を感覚的に身につけていきます。
　この感覚、めちゃ重要です・・・。

　たし算の計算練習プリントの答え合わせ・・・。

　答え合わせの時もみんな真剣そのものです・・・。

　間違えたら・・・答え直しを真剣にすればいいだけ・・・。

　間違えて、失敗して、理解は深まっていく。

　雨が降ってくる前に、アサガオの観察を無事終えることができました。
　そして観察した後には必ず観察日記を書きます・・・。

　アサガオが大きく成長してきたのと同じように１年生も大きく成長し、
　絵と文を使って上手に観察日記が書けるようになりました・・・。
　絵も、文章も書くたびに進化しています・・・。

　子どもたちも上手に書けるようになってきたことを実感しているのか、
　とても満足そうな表情をしていました。

　
　

　

　

　２組さんは「きんのおのとぎんのおの」を資料として使って、
　正直さや誠実さについて考えました。

　今日家に帰ったら、
　「きんのおのとぎんのおのを読んで、どんなことを思ったか、
　　お母さんにも聞かせて。」とぜひ声をかけてあげてください・・・。

　誠実で正直な人が報われる世の中であって欲しいですね・・・。

　のぞくたびに品数が増えていきます・・・。

　ホットドッグ　デコレーションケーキ　カップケーキ

　フライドポテト　ハンバーグ

　ハンバーガー　ハンバーガー　ポテト　ハンバーガー

　おにぎり　ケーキ　ピザ　ピザ　パフェ　いくらの軍艦巻き

　お腹が減っているのか、創作意欲が尽きることはありません・・・。

　はやく、給食の時間にならないかなー・・・。

　１年生の図工は「ごちそうパーティーをはじめよう」です。

　ねん土で、自分の好きな食べものをつくります。

　ケーキ　すし　ハンバーガー　うどん　ピザ・・・

　おいしそうな食べ物がどんどんできあがっていきます・・・。