２年生は寸暇を惜しまずダンスの練習をしています。

　みんなダンスが大好きで、ノリノリで踊っています・・・。

　「はーい！みんなよくできたね。今日はこれで終わりー！」

　「えーっ！もっとやりたーい！」

　　　　　　　　　　　と・・・こんな感じです・・・。

　２学期に入ってもどんどん新しい漢字が出てきます。

　「字は体を表す」と言われるように、汚い字より
　　　美しい字が書けた方が望ましいに決まっています・・・。

　漢字を正しく覚え、美しく描けるようくり返し練習します。

　これからの時代、気持ちが伝わる手書きの良さが
　　　　　　　さらに見直されるようになるかもしれません。

　みんなとてもきれいな字が書けるようになってきたと思います。

おおきくなあれ　さかたひろお

あめの つぶつぶ
ブドウに はいれ
ぷるん ぷるん ちゅるん
ぷるん ぷるん ちゅるん
おもくなれ
あまくなれ

あめの つぶつぶ
リンゴに はいれ
ぷるん ぷるん ちゅるん
ぷるん ぷるん ちゅるん
おもくなれ
あかくなれ

大切なのは・・・
あまり理屈っぽくならず、読みを楽しむことです。

　テストの点数より大切なのが、終わった後の「間違い直し」です。

　テストファイルに綴じてある今までのテストを見直すと、

　自分がわかっていないところや、苦手なところがわかるはずです。

　そしてその克服のための時間として、「夏休み」があります。

　超ラッキーです・・・。

　今日は天気がよかったので、畑で野菜を収穫することができました。
　今日は、トウモロコシとナスを収穫しました。

　「また、穫ったどぉー！」

　野菜をたくさん持って帰ると思いますので、
　新鮮なうちにぜひ調理してあげて下さい。

　トウモロコシは皮ごと電子レンジで「チン♪」がおすすめです。
　取れたては、甘いですよー・・・多分。

　今日は２組さんが「ミリーのすてきなぼうし」のテスト・・・。

　「わたし、テストって嫌いじゃないんだよね・・・。」
　「なんかクイズみたいで楽しいじゃん・・・。」
　「わからない問題があった時のくやしさがいいんだよね。」

　「そうかなぁー・・・おれはあんまり好きじゃないな・・・。」

　何事も楽しいと思うか思わないかは、自分次第・・・。

　今日は鍵盤ハーモニカで「すうじの　うた」の練習・・・。

　指使いが間違っているとなめらかに弾くことができない・・・。

　少しでも上手になるよう、

　自分から進んでくり返し練習する姿が・・・いい。

　

　２年生は「ミリーのすてきなぼうし」を題材にしてお話しクイズづくりをしていました。
　好きな場面を選び、その中で「時間」「人物」「場所」をかえて、間違いのある文章を考え、それをクイズとして友だちに出します。

　さて、友だちが気づきにくいクイズを考えることができたでしょうか？

１年生で習った漢字は次の８０字・・・。

一　右　雨　円　王　音　下　火　花　貝　学　気　九　休　玉　金　空　月　犬　見　五　口　校　左　三　山　子　四　糸　字　耳　七　車　手　十　出　女　小　上　森　人　水　正　生　青　夕　石　赤　千　川　先　早　草　足　村　大　男　竹　中　虫　町　天　田　土　二　日　入　年　白　八　百　文　木　本　名　目　立　力　林　六

　今日は習った漢字を字形・書き順に気をつけて練習しました。

　１年生で習った漢字は全部書けないといけないんだよ・・・。
　みんな・・・大丈夫だったかな？

　１学期最後の読み物となると思われる、

　「ミリーのすてきなぼうし」の学習・・・。

　１組さんはテスト・・・。

　２組さんは「音読名人になろう」をめあてに、

　語句や読み方の再確認。

　のぞいた時、確認していたのは「ほほえむ」という言葉の意味。

　みんな恥ずかしそうにこっちを向いて、「にっこり」してくれました。

今までナスの収穫をしてきましたが、今日は待ちに待ったエダマメの収穫です。
雨上がりのタイミングを見計らって畑へ行ったので、土が柔らかいはずなのですが・・・しっかり根がはっていて、抜くのはとても大変です。でも決してあきらめず、自分たちで最後までがんばって収穫できました。
収穫したエダマメの大きくふくらんだ実を見てとてもうれしそうな笑顔です。
火曜日におうちで食べた結果を教えてくださいね！

　２年生は生活科で「いきものを　そだてよう」という単元があり、現在いろいろな生き物を飼っています。
　観察記録の書き方は、国語の学習ともコラボしています。
　今日のめあては、「いきものを　かんさつしよう」でした。
　自分たちが飼っている生き物の形や色、足や目の数、そして動きなど、できる限り詳しく観察し、記録していきます・・・。
　ちなみに飼っているのは、バッタ・カミキリムシ・カブトムシ・ザリガニ・クワガタムシなどです・・。でも、クワガタムシが脱走して困っている班もありました。「手洗いの排水溝のところにクワガタがいた。」という１年生からの目撃情報もあります。無事見つかることを願いたいと思います。
　好奇心旺盛な子どもたちが大好きな学習です。

　２年生は「かさ」の学習のまとめをしていました。

　「Ｌ」「ｄＬ」「ｍＬ」の関係はマスターできたでしょうか？

　これから、飲み物を飲むときは、

　容器に書いてある「かさ」（内容量）をチェックしてください。

　えっ！「ｃｃ」って書いてあるって？

　うーん・・・なぞだ・・・。

　「立法ｃｍ？」・・・さらになぞだ・・・。
　

今日は算数なのにプール？！
実は、算数のかさの授業で、水のかさを１Lマスや１dLマスではかるためなのです。
袋の中に１Lと思うかさだけ水を入れてから、実際にはかります。
「１Lぴったりだった！」
「ちょっと多かった・・・」
「１Lでこのくらいの水の量なんだ！」
また、気になる入れ物のかさの量を予想をしながら調べることもしました。

　２組さんは作文を書いていました。

　課題は「１学期がんばったこと」
　　　　「夏休みがんばりたいこと」です。

　よーく考えるとがんばったことが必ずあるはず・・・。
　よーく振り返ると、夏休みがんばりたいことがはっきりしてくるはず。

　今日は、テストファイルの整理をしました。

　こうやって整理してみると、

　今まですごくたくさんテストやプリントをやったことが分かります。

　毎日の積み重ねって、やっぱりすごいものだと実感できます。

新聞を折ったりちぎったりねじったり丸めたりつなげたりして、ファッションショーをすることにしました。みんなで新聞をちぎり、へびを作って、長さ比べをすることもしました。
新聞を思いっきり広げることはめったにできることではありません。みんな思い切り楽しく活動することができましたね！

２年生は漢字テストや間違い直しをしていました。

「夏休みまでのかんじ」なんていうテストもあったようです。

低学年のうちに、漢字の細かい部分にまで気をつけて書く
　　　　　　　　　　習慣を身につけておくことが大切です。

字形やとめ・はね・はらいなどに気をつけて書く意識が高まってきました。

「苦あれば　楽あり」です。粘りと根性で練習し、
　　　　　　　しっかり自分のものにできるようにしてほしいと思います。
　

　今日はゲームをしながら
　正しいアルファベットの発音の練習をしました。

　アレン先生の発音をまねることで、
　知らない間に正しい発音ができるようになっていきます。

　「耳」は大切です。

　生まれる前から子どもは「音」を「聴いている」といわれています。
　やはり「聴くは学びのはじまりです」

　今日の課題は、
　「絵の中のことばをつかって１週間のできごとを書こう」でした。

　月ー草とり　火ーかん字　水ー雨　木ー口・耳・糸電話
　金ー天気・早起き　土ー花火　日ー虫とり

　教科書の絵も参考にしながら、話の内容を広げていってください。
　お父さん・お母さんなら、どんな話をつくりますか？
　できるだけおもしろい話を考えてください。