最新更新日:2019/10/18
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6年 音楽

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 暑さ対策のため、多目的教室で音楽の授業を行っています。
 今日は秋の合唱交流会に向けての音とりをしたり、今まで習った歌を合唱したりしました。きれいな声で歌えました。

2年生 国語 漢字確認テスト

 漢字の確認テストを行いました。

全部書き終えると、テストの裏に、習った漢字を、

たくさん書いていました。

がんばっています!
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運動会に向けて〜委員会活動1〜

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委員会の時間に運動会の準備や練習をしました。

運動会当日は、計画委員や委員会の児童が、責任をもって係の仕事をする姿をぜひ見てください。

運動会に向けて〜委員会活動2〜

 
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2年生 国語 漢字ゲームをしました

 グループごとに漢字の問題を作り、漢字クイズ大会を開きました。

「日という漢字と、門という漢字を合体させると

どんな漢字ができるでしょうか」など、問題を出し合いました。

 二つの漢字をカードに書き、神経衰弱ゲームをしました。

充実した楽しい時間になりました!
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のびのびと楽しく演奏〜音楽療法〜

 9月12日(木)、月に1度の音楽療法の時間です。サウンドブロックやドラムなどの打楽器、民族楽器などを演奏します。講師の先生の指導にしたがって演奏することが中心ですが、自由演奏の時間は、先生の伴奏で子どもたちがのびのびと演奏します。瞳を輝かせながら楽しく演奏する姿は、見ている方も楽しくなります。今日は、ミュージックベルやサウンドブロックを中心にして演奏をしました。
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運動会 全体練習 1

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1回目の全体練習を行いました。さわやかな風がふく中、ラジオ体操の練習をしました。 

運動会 全体練習 2

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入場と退場の練習をしました。

それぞれの係も仕事の内容を確認しました。

2年生 算数 ひき算のひっ算

 十の位が、ひけない筆算のしかたを考えました。

一の位がひけないときと同じように、百の位からくり下げて
計算すればよいことに気づきました。
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2年生 生活科 うごくおもちゃをつくろう

 うごくおもちゃを作ります。

最初に、教科書にのっている「おもちゃ図鑑」

から、ぴょんうさぎを、みんなで作ってみました。

「どうしたら、高くとぶかなぁ」

グループで話し合って、進めました。
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前期最後の代表委員会

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前期最後の代表委員会は、暑さ対策のため、クーラーが効く5年生の教室で行われました。提案が終わった後は前期の反省を行いました。毎回の代表委員会を通して、積極的に意見を言えるようになったと思います。「運動会までみんなをまとめていきます。」という計画委員長の力強い言葉もありました。運動会でももっ子の団結力を見せていきましょう。

2年生 国語 カンジーはかせの大はつめい

 カンジーはかせの大はつめい!

漢字合体マシーンが登場しました。

田 + 力 =  男

山 + 石 =  岩

明日の国語では、グループで漢字問題を作ります。
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3年生 発育測定

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保健の先生からの話を聞いた後、発育測定を行いました。まず熱中症対策のため事前に水分をとっておくことや睡眠時間についての話を聞きました。睡眠は脳や体を休めるだけでなく、脳の情報を整理している時間と学びました。これからもしっかり休んで次の日に備えましょう。

応援団練習

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授業後、応援団の練習がありました。

ほかの人が帰った後も、運動会に向けてがんばりました。

2年生〜大学生のチューターさんと〜

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昨日と今日の2日間、愛知文教大学の学生がチューターとして学級の中に入って児童と一緒に活動しました。

音楽の時間には、チューターさんが、児童の希望する曲をピアノで弾いてくださいました。そのお礼に、クラスのみんなで運動会のダンスを披露しました。

チューターさんもダンスを覚えていて、いっしょに踊ることができました。
短い時間でしたが、ありがとうございました。

3年生 国語

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ぼくの行動や気持ちを教科書に使われている言葉に注目して考えました。

大学生のチューターさんからもアドバイスを受けました。

5年生 給食

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<献立>

トマトソース
ソフトめん
チキンナゲット
ライチゼリーミックス
牛乳

5年生の教室の様子です。
楽しく給食をたべていました。

6年生 リレー選手決め

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運動会のリレー選手を決めました。

一生懸命走りました。

運動会 応援練習が始まりました

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朝の会で、運動会の応援合戦の練習が始まりました。

4,5,6年生の応援団の人がペア学年に応援のやり方を説明しました。

教える方も教えられる方もとてもいい表情でした。

2年生 図工 ひかりのプレゼント

 カッターナイフの安全な使い方を学びました。

先生の話をしっかり聞いたあと、練習シートを

使って、直線と、波線にそって、切ってみました。

大学生のチューターの先生にも、助けてもらいました。

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