最新更新日:2020/08/07
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六年生 〜社会〜  縄文時代と弥生時代では、生活の様子にどのような変化があるだろうか

 六年生の社会では、歴史分野の学習に入りました。本時は縄文時代と弥生時代の生活の様子を比べ、どのような変化があるのかを見つけました。

 「衣・食・住・建物・道具・人」という視点を与え、グループで話し合い活動を行いました。どの班も活発に意見が飛び交っていました。
 
 「ここの建物がさあ!!」と熱のこもった説明を聞くことができました。
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5年生〜小数のわり算〜

 小数のわり算をしました。計算で答えを出すだけでなく、わられる数と答えの大きさについても考えました。

 1より小さな数でわると、答えはわられる数よりも大きくなることが確認できました。
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4年生〜給食〜

今日はパンにツナマヨをかけるかはさむかで個性が出ました。
また、今日が誕生日の子をお祝いして牛乳でかんぱ〜い!

<献立>
ロールパン
牛乳
ツナマヨ
もものタルト
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3年生〜テスト&遊具〜

遊具を使って体を動かしました。ローテーションでいろいろな遊具を楽しみました。
同時に鉄棒のテストも行いました。
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2年生〜スイミーを紹介したよ〜

国語で学習したスイミーをいろいろな人に紹介しました。
あらすじや絵を描いてスイミーの良さや楽しさを知ってもらいました。
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1年生〜算数 計算練習〜

ひきざんを計算カードで練習しました。速く正確にできることが目標です。
一人ひとり集中して取り組みました。
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6年生〜分数のわり算〜

計算ドリルで分数のわり算などの復習をしました。
忘れていたところに気づいて、しっかりとやり直しをしていました。
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5年生〜特別給食〜

 気温が高い期間のため食中毒等に配慮し、調理を必要としない個別包装の献立に今日からなりました。
 ふだんと違った給食で、子どもたちも楽しそうでした。

<献立>
チョコデニッシュ
牛乳
りんごゼリー
乾燥小魚
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4年生〜大きくなりました〜

ヘチマの観察をしました。 
ずいぶん大きくなっていました。定規で長さも記録したので、次の観察も楽しみです。
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3年生〜英語でじゃんけん〜

英語のじゃんけんをしました。
「Rock, Paper, Scissors, One Two Three!」
じゃんけんをするたびにガッツポーズが出ました。 

英語のじゃんけんだけでなく、中国語やスペイン語などのじゃんけんも知りました。
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2年生 〜算数〜 ひっさんのくらいをあわせて

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43+5=
6+27=
ひっさんは、くらいをあわせないと答えがちがってしまいます。
まわりの友達と、
5はどこにかくの?
それなら6はどこ?と相談して考えています。

さいごは全員ただしく計算することができました。

1年生 〜さんすう〜 ひきざん

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こあらが7とういます。おすは4とう。めすはなんとうですか?
さいしょはすうずブロックをつかいます。
では、しきはどうなる?
たすのかな?ひくのかな? 

まわりのおともだちとそうだんしながら考えています。

ひきざんのしきの作り方がわかりました。

父親ボランティア活動開始!

本年度最初の父親ボランティア活動が行われました。
植木や藤棚の剪定や草かりなどをしていただきました。
とてもすっきりしました。

ありがとうございました!
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六年生 〜算数〜 「〜は〜の何倍」

 六年生の算数では「分数÷分数」の学習を進めています。本時の学習は、分数をつかって割合を表します。

 「2の□倍は6」→6÷2 このように簡単な数だと理解しやすいですが、分数になると難しく感じます。子どもたちの様子をみながら、その都度簡単な数に置きかえることを繰り返しています。

 割合は昨年度学習しましたが、図や線分図を活用することで理解につなげました。昨年の勉強を思い出しながら進めていきたいです。
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5年生〜給食〜

元気いっぱいで、おかわりも大盛りでした!

<献立>
夏野菜カレー
ミニハンバーグ
麦ごはん
福神サラダ
牛乳
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4年生〜分度器の角を使って〜

分度器の角度を使って復習問題をしました。
直角三角形や正三角形、二等辺三角形などの特徴も確認しました。
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3年生〜リコーダー〜

リコーダーの練習を始めました。
マスクをティッシュの上に置いてから、右手と左手の位置を確認して、シとラの音を出す指の押さえ方を知りました。

ふいた後は、だ液をふき取り、手洗いをしました。
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2年生〜スイミーを紹介〜

○○さんにむけて、スイミーの紹介文を書きました。

スイミーの心の動きを確認したあと、いろいろな場面を思い出して紹介文を書きました。
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1年生〜校内探検の発表会〜

校内探検の発表会を行いました。一人ひとりがしっかり発表うることができました。

発表のあとには、教室がやさしい拍手で包まれました。
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6年生〜資料 電卓を使って〜

資料を調べるために電卓を使いました。ソフトボール投げの記録の平均を出しました。
平均で比べたり、最小値と最大値で比べたりしました。
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