六年生の家庭科では、洗濯実習を行いました。ハンカチやタオル、くつ下などを用意し、ていねいに手洗いしました。

　中には、通学用の帽子を洗い、きれいになった帽子に声をあげる児童も見られました。最後はきちんとすすぎ、教室で干しました。

　六年生の書写では、「湖」の練習を進めています。　
　「湖」は三つの組み立ての部分から成る漢字であり、バランスをとるのが難しいです。中の部分を少し小さくすることを意識して書きました。

今日から通常の給食になりました。
カレーライスです！

いただきまーす！

＜献立＞
カレーライス
麦ごはん
福神サラダ
牛乳
小牧の巨峰

グラフ用紙を使って、直線に垂直、平行な直線を書きました。
その後、正方形と長方形以外の種類の四角形を考えました。

辺の長さや角の大きさに注意しながら考えました。

大きな数を位ごとに考えました。

たとえば、13298765　は、1000万をいくつ、100万をいくつ、10万をいくつ、１万をいくつ、1000をいくつ。100をいくつ、10をいくつ、１をいくつあわせた数ですか？
を考えました。　

とくに0になる位に気をつけて考えました。

避難訓練のふりかえりをしました。

おさない
かけない
しゃべらない
もどらない

できたかどうかをふりかえりました。

防災の日の今日、避難訓練を行いました。
熱中症予防のため、水分補給や帽子をかぶる、走らないなどの対策をしての実施でした。
暑い中でしたが、落ち着いて行動することができました。

　ことばさがしをしました。子ども達が見つけたことばがあまりにも多くて驚きました。たくさん見つけることができてすばらしいです！

　本時の算数では、そもそも面積とは？を思い返し、１平方センチメートルの正方形がいくつ分かで考えたことを確認しました。

　そこで、円の面積ではどうかを考え、円の中に１平方センチメートルの正方形がいくつあるかを数えることで、およその面積を求めました。

　授業のまとめでは、求めたおよその面積の値から、「どうやら円周率があやしい」という話し合いをしました。

Aの□倍がB、Bの□倍がCのとき、Aが1000ならばCはいくつ？のように２段階の関係を考えました。

順序良く考えることで理解を深めました。

跳び箱を使った台上前転の練習をしました。
手をつく位置や頭、首、背中などの動きに注意しました。
演技の最後は決めポーズ！

今日は久しぶりの習字の授業で、『力』という文字を書きました。毛筆では初めての「はね」「はらい」の筆使いに気をつけながら書きました。
また、片づけにかかる時間がとても短くなってきました！

ねん土をにぎって作っていきます。
いろいろ考えて楽しい形になりました。　

図工の時間にねん土を使いました。にぎったり、のばしたり、指の形をつけたり、楽しみながら、お弁当箱やドラゴン、犬などたくさんのねん土作品ができ上がりました。 　　

粘土を握ってできた形から表したいものを見つけたり、想像を広げたりして、思い思いの作品を作りました。　

２学期が始まって、
暑い中１週間とってもよくがんばりました！

今日はシャボン玉を飛ばして楽しみました♪
割れにくくなる魔法の粉は、お砂糖！ですよ〜

夏休みの思い出を書いた絵日記の発表会をしました。
発表をしっかり聞いて、質問もしました。　

　六年生の算数は円の面積へと入りました。さて、本時は第一時ということで導入部です。

「提示した二つのピザのうち、お得なのはどちらでしょう」
・M（直径２４センチ、２２００円
・L（直径３６センチ、３５００円
　子どもたちの反応は、Mがお得という意見が大多数でした。そこで、確認する手段として、円の面積が必要ということを確認しました。その後、面積が必要な理由として、１平方センチメートルあたりの値段を求めるとよいと話し合いました。

　面積とは？から復習を行い、本時は円の面積のおおよそを予想して終えました。次時はもう少し詳しい予想を行いたいと思います。

メダカのまとめをした後、顕微鏡で微生物を見ました。
顕微鏡で未知の世界を知ることができました。

音楽療法の講師の先生からリズムの楽しさを教わりました。

どんどん楽しくなっています。