「生きる」という詩を群読しました。生きていることの意味を知り、作者の想いに近づく表現もすることができました。　
　其の後、個人個人で生きているということについて詩を書きました。

　難しい言葉を小学校１年生にもわかるように書きかえました。
１つの言葉でもいろいろな表現のしかたがあることを学びました。

　同じ読み方で意味が違う言葉の学習をしました。
まず、「じしん」という言葉は、自身、自信、地震などいろいろあります。
どの漢字になるのかを確認しました。また、グループで「こう」と読む漢字をできるだけ多く考えたり、「さんずい」を使った漢字（海、洋、泳、・・・）などを考えました。

　６年生のろう下の飾りつけに使うものを作りました。感謝の気持ちを持って明るく楽しい雰囲気で作っていました。

　紙で作った”はん”にインキをつけ、はん画を完成させます。ローラーの使い方やばれんの使い方などを新しく知りました。絵の具とは違う出来上がりに、はん画の良さを感じました。　

　１年生で学習した内容を問題を解きながらまとめていきます。文章問題にも取り組みました。

　卒業が近づいている６年生が、お世話になった学校のために奉仕作業をしました。
　窓ふきや側溝の清掃など一生懸命作業をした後は、とてもきれいな学校になっていました。ありがとう！!

　エプロンを作るためにまち針で仮止めをしてからミシンをかけました。ゆっくり丁寧にぬうことができました。

　全国の伝統的工芸品について調べ、まとめました。工芸品について知れば知るほど、職人さんについてたくさん知ることができました。

　そろばんの練習をしました。初めてそろばんを使う子もしっかり覚えていました。

　準備もテキパキできました。

＜献立＞
白玉うどん
みそ煮込みうどん
あじフリッター
小松菜のおかかあえ
牛乳

　絵具を使って鳥をぬりました。
色を変える楽しさも感じながらぬりました。

　０の日です。PTAや地域の方々に見守られての登校です。
いつもありがとうございます。

　六年生の国語では、「今、ぼくは、私は」に取り組んでいます。本単元では、卒業を控えた現在、自分が思うことをテーマとしてスピーチを行います。
　将来の夢、自分の好きなこと、小学校での思い出をテーマとする子が多くいました。

　写真のようにタブレットを活用し、資料を提示することや、聞く人を見ながら話すことを意識しました。

　時速から秒速など、単位をかえる練習をしました。
10進法ではなく60進法のため、よく考えて問題を解きました。

　防災をテーマに調べ、まとめます。いろいろな情報から、何が必要なのかを考えてまとめる力をつけていきます。

　「モチモチの木に」出てくる豆太について考えました。豆太はどんな人物か、豆太はかわったか・・・。
　教科書の言葉を使って理由も考えました。

　２年生は図工の授業で、画用紙に各部品をかき、切ったりはったりしながら紙はん画のはんを作っています。はんが完成した人が増えてきました。すり上がりが楽しみです。

　入学してから続けているくつの入れ方。それは、手前のラインに合わせてくつを入れます。
　今でも普通にできています。すばらしい！

　トヨタ自動車堤工場での見学を終え、今から桃ヶ丘小学校へ帰ります！たくさん歩きました。