最新更新日:2024/03/22
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2年生 図工 〜楽しかったよどきどきしたよ〜

 2年生で楽しかったことを思い出し、絵にかきました。

絵の具で丁寧に色を塗っています。完成が楽しみです!
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2年生 算数 〜1mはどのくらい?〜

 1mはどのくらいか、みんなで考えました。

「教科書三冊並べたくらいかな」
「黒板の縦の長さは、だいたい1mかな」

友達と1mものさしを持って、一生懸命調べました♪
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2年生 1mについて調べよう

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紙テープを1mと思うところで切りました。

1mものさしと比べると
「長すぎたー」
「少し短かった!」

2回目に作った紙テープは、1回目のものより
1mに近づくことができました!

2年生 仲良く体つくり運動♪

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学年みんなで、集合ゲームや大根抜きゲームをしました。

同じクラスの友達だけではなく、
違うクラスの子とも手をつないで体を動かしました。

友達と力を合わせると、頑丈な大根になりました!

2年生 卒業を祝う会の練習

 大好きな6年生にありがとうの気持ちを伝えようと、一生懸命出し物の練習をしました。どの子も目をきらきらさせながら、練習をがんばっていました♪
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2年生 国語 なかまのことばとかん字

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 言葉の仲間分けゲームをしました。友達の作った問題を、みんなで考えました。仲間の言葉や漢字を知り、文の中で正しく使うことができました。

2年生 算数 〜100cmをこえる長さ〜

 両手を広げた長さを予想し、テープの長さを1mものさしで測りました。
これから、100cmをこえる長さの表し方について調べていきます。
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2年生 書写

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かきかた鉛筆でていねいに書きました。
書いた後は、先生に見てもらい、丸をもらいました。

2年生 国語 〜みんなできめよう〜

 「お楽しみ会で何をするか」について、友達と話し合いました。
話し合いのポイントを振り返りながら、グループで確認しました。
まねしてみたい話し方、聞き方の人はいたか振り返りました。

 話し合いに夢中で、窓の外で雪が降っていることに気付かないほどでした。
雪が降っていることをつげると、子ども達は、みんな嬉しそうに窓にかけより、しばらく雪を見ていました。
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2年生 卒業生を祝う会の練習

 卒業生を祝う会の練習が始まりました。

「朝会の時の6年生の姿勢は、かっこいいです」
「運動会での組み立て体操がすばらしかったです」

ありがとうの気持ちを伝えられるよう練習がスタートしました。
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2年生 体育 〜竹馬に挑戦!〜

 寒くても、みんな元気いっぱい!
長縄跳びをしたあと、竹馬にチャレンジしました。
「休み時間にも、竹馬を練習します」
どの子もやる気いっぱいでした◎
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2年生 生活 〜これからのわたし〜

 これからの自分について考えました。

「3年生になったら、リコーダーが上手に吹けるようになりたいです」
「大人になったら、幼稚園の先生になりたいです」

自分の夢を話し、友達の発表を聞いて、笑顔があふれる時間になりました。
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2年生 図工 〜 つないで つるして 〜

 紙をつないだりつるしたりして、楽しみました。

友達とつながったり、協力し合ってつなげたりする中で、
自分なりの思いを広げ、つなぎ方やつないでできる形などを
考えながら活動しました。

また、つるしたロープにどんどん紙をつるしました。つなげて
できた形や、活動して感じたおもしろさについて話し合いました。
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2年生 鍵盤ハーモニカ

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鍵盤ハーモニカのテストを行いました。
テストの前に注意するポイントを確認しました。
ポイントを意識して演奏することができました。

2年生 図工 鑑賞タイム

 今日は、紙版画の鑑賞を行いました。 

「すごい!細かい線まで刷れています♪」
「本当に、ゴジラが動いているみたいです」

友達の作品をよく見て、よかったところを発表しました!


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2年生 もりもり食べて元気いっぱい!

今日の給食はデザートにチョコクレープが出て
みんな大喜びです!

毎日完食して残飯ゼロ!
1月と4月の発育測定の結果を比べると
大きくなっていることが一目瞭然。

毎日給食の時間が楽しみです♪
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2年生 算数 100mをこえる長さ

 1mをこえるものの長さを、見当を付けて測りました。

長さを予想し、1mものさしを使って、測りました。
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2年生 図工 たのしくうつして

 初めての紙版画。 

刷った紙を画用紙にはり、完成しました。
「紙版画は、すごく楽しかった。
もっといろいろな作品にチャレンジしたい」

みんなとてもよい作品ができました!
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2年生 Let's English!

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楽しみにしていた英語の時間です♪

動物や色、気分の伝え方など、
ゲームをしながら楽しく勉強しました!

2年生 算数〜ちがいをみて〜

 数量の関係をテープ図にかき、違いに着目して問題を解きました。
違いの部分に着目し、大きい量を基にして、小さい量を求めました。
みんなとたくさん考えて、たくさん話しました!
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