最新更新日:2024/03/22
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5年生〜直線上の間の数と点の数〜

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 直線上に人が並んだときの間と人数の関係を考えました。
1つの間を作るには2人必要、2つの間なら3人必要・・・
 つまり人数は、間の数+1。

 また、L字型になっていても直線で考えればいいことも発見しました。

5年生〜 福祉実践教室 1 〜

 福祉実践教室では、高齢者体験、目や耳が不自由な体験、手話などを行いました。
 
 どの体験も今後に生かせるものとなりました。講師の先生方、ありがとうございました。
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5年生〜 福祉実践教室 2 〜


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5年生〜ミラーステージ〜

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図工で鏡の反射を利用した作品を作り始めました。
紙ねんどに色をつけたものを使ったり、家から持ってきた材料で楽しく作っています。
いろいろな角度で見る楽しみがあります。

5年生〜過ごしやすい社会に〜

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みんなが過ごしやすくする身の回りにある物を調べました。
点字ブロック、手すり、スロープ、電車やバスの優先席・・・などいろいろな物があります。

これらをインターネットなどで調べまとめていきます。調べていくうちに誰もが過ごしやすい社会にしていくことの大切さを学びました。

5年生〜物やお金のつかい方〜

 家庭科で、ノートの値段やページ数、お店までの距離などが違う場合の長所や短所を考えました。
 その長所や短所を考えたうえで自分ならどのノートを買うかを発表しました。今後、買い物をする場合に必要な考え方を学びました。 
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5年生〜買い物のしかた〜

 買い物をするときにどんな支払い方法があるのかを考えました。
現金、クレジットカード、クオカード、スマホ払い、商品券などいろいろな方法があることを確認後、どれぞれの良い点まで考えました。
 いろいろな方法を上手に使いこなしていくための学習になりました。最後に売買契約が成立する時を演技で確認しました。
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5年生〜速く走るために〜

速く走るために、地面をける時間を短くして足の回転数をあげる練習をしました。
その後、実際にダッシュを行いました。
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5年生〜全国の農作物等の生産額〜

全国で野菜や果物の生産額が多い県や畜産がさかんな県を資料を見てまとめました。

また、生産額が多い産地の特徴をまとめていくと、その土地の気候や広さなどが関係していることもわかってきました。
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5年生〜給食〜

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今日から通常の給食になりました。
カレーライスです!

いただきまーす!

<献立>
カレーライス
麦ごはん
福神サラダ
牛乳
小牧の巨峰

5年生〜何倍になるかを考えて〜

Aの□倍がB、Bの□倍がCのとき、Aが1000ならばCはいくつ?のように2段階の関係を考えました。

順序良く考えることで理解を深めました。
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5年生〜未知の世界〜

メダカのまとめをした後、顕微鏡で微生物を見ました。
顕微鏡で未知の世界を知ることができました。
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5年生〜給食〜

初メニューの救給コーンポタージュ(玄米入り)が出ました!

<献立>
ロールパン
救給コーンポタージュ
ブルーベリージャム
牛乳
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5年生〜メダカのたまご〜

メダカのたまごの変化について知りました。
心臓ができてからは色などが大きく変化することがわかりました。

最後は、変化する順番を正しく並び替えました。
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5年生〜 楽しくを体を動かす 〜

ドッチビーとドッジボールを行いました。
ディスクを2枚にしたり、利き手の反対の手で投げたりして楽しみながら体を動かしました。
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5年生〜沖縄について〜

前の時間に沖縄の家は、気候を考えてできていることを学びました。
今日は、沖縄の今までの出来事や今の様子について考えました。

観光を大事にしていることやアメリカとの関係など多くの事を知りました。
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5年生〜 小数 わりきれるまで 〜

小数をわりきれるまで計算しました。小数点をどのように動かすかを考えて計算しました。

問題によって、小数点を1けた動かしたり、2けた動かしたりしました。
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5年生〜 家庭科 いろいろなぬい方 〜

「半返しぬい」や「かがりぬい」などのぬい方を練習しました。
映像で確認した後、実際にぬいました。試行錯誤しながら覚えていきました。
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5年生〜メダカのめすとおす〜

メダカのめすとおすの違いを調べました。
ひれに注目したり、体全体の形や太さなど多くの違いを見つけ、見分けることができました。
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5年生〜小数のわり算〜

 小数のわり算をしました。計算で答えを出すだけでなく、わられる数と答えの大きさについても考えました。

 1より小さな数でわると、答えはわられる数よりも大きくなることが確認できました。
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