書写の学習の一環として、みんなで暑中見舞いを書きました。
　みんな気持ちを込めて書いていたので、きっともらった人は喜ぶと思います。
　住所はまだ書いていませんので、各ご家庭で記載し、投函頂けたら幸いです。

　製造隊と組み立て隊

　班で分担

　それぞれの部署で制作中

　

　いろいろな入れ物に、１Ｌと思うかさだけ水を入れたり、入れ物に入るかさをはかったりしました。
「牛乳パックは、満杯まで入っていないんだね」
「１Ｌがどれくらいのかさか、だいたいわかったよ」
などと話しながら、グループで活動しました。

　

１リットルの量感をもとに、バケツやなべなど身の回りの入れ物がどのくらいのかさかを調べました。予想したかさと測ったかさでは、違いがあったようで驚いていました。

　体育では、表現・リズム運動に取り組んでいます。
　この日は、学年でダンスをしました。
　ゆずの「タッタ」の曲に合わせて、上手に踊ることができました。

　鏡で自分の歯肉の様子を観察したり、正しい歯ブラシの使い方を確認したりしました。

　歯科衛生士さんに来ていただきました。歯の健康について様々なお話をしていただきました。

「今はないけれど、こんなものがあったらいいな。」と考えたものを発表しました。友達の話をしっかりと聞き、質問や感想を伝え合うこともできました。「本当にあったらいいな〜!」「使ってみたい！」子どもたちの夢が膨らむ素敵な時間になりました。

　高さに挑戦

　高い物を作っていく方法もいろいろでした

　できあがり作品はどれも立派でした

　グループによってさまざまな形ができました

　いろいろ想像してみてください

　とうとう完成

　みんなで力を合わせて

　宇宙船、家、塔などなど

　うまくつなぎあわせれました

　新聞紙って丸めていくと

　骨になって

　建物や形を作り出すことができる

　グループのみんなで

　考えを出し合って

　制作中

植物の成長の様子や生き物がどのように活動しているかを、運動場で観察し、記録しました。

　新聞紙を丸めてつないでいきます。どんな作品ができるか、楽しみです。

１３日（火）、運動場に大仏をかきました。
これは、１０月に修学旅行で見学する奈良東大寺の実物大の大仏です。
１２日に行う予定でしたが、悪天候のため延期していました。
６年生全員で協力して、立派な大仏を完成させました。
その日の昼放課には、６年生がかいた大仏に興奮する他の学年の児童がたくさんいました。
暑い中、本当によくがんばったね。

４台のオルガンの音は、それぞれ「ド」「レ」「ミ」「ファ」で、
リズムは「イ」のリズムで、
同時にひいて、合わせてみましょう。

演奏後の感想
「音がきれいに合ってた！」
「楽しかった！」「もう一回やりたい！」

前の記事の場面に続いて行われた授業の様子です。

「最大値で勝っているＡの方が期待できるよ」
「平均値や中央値はＢの方が上だから、Ｂの方がいい」
「Ａは記録のばらつき（範囲）が大きいよ」
「とんだ回数が多い距離は、Ａが９０〜９５ｍ、Ｂが９５〜１００ｍ。だからＢの方がいいんじゃないかな」
「予選通過をねらうならＢ、決勝戦で優勝をねらうならＡかな」

「資料の調べ方」で学習したことを使って、様々な角度から資料を分析しました。

先生と子どもの位置が変わってる！

皆が自分の席で授業の準備をしていた授業開始数分前の一コマです。
ちょっとした遊び心がクラスの雰囲気をより和やかにし、笑いを誘っていました。

　「これ、くぎが最後まで打ちこんでないけど。」
　
　「これは、くぎを打ちこまないで、物をかけれるようにしました。」

　「なるほど。」

　使いやすいように、

　完成です。