ゴジラが登場するときの音楽、わかりますか？
映画のゴジラです。

今日は楽器ごとに分かれて練習しました。
合奏が楽しみです。

暖かい日になりました。
思い切り体を動かすことを楽しみました。

裁縫の授業は今日が最終回です。
今まで作ってきたエプロンの仕上げをしたり、新しい布を使って小物入れを作ったりするなど、それぞれが自分の目標を持って取り組みました。

「一番速く走る動物はどれでしょう？」

「速さ」は子どもたちにとって苦手な内容です。
速さの概念をしっかりつかませるために、先生は公式に頼って形式的に答えを出すのではなく様々な方法で考えさせていました。児童は、時間をそろえる、距離をそろえることに注目し、中には工夫して５通りの方法で求めている子もいました。皆が考えることを楽しんでいるようでした。

「まず、展開図をかいて・・・」
「組み立てたときに、くっつく辺がこことここだから・・・」

ミシンやアイロンの使い方にもだいぶ慣れてきました。
もうすぐエプロンが完成です。

児童が先生達へのアンケート用紙を持って職員室にやってきました。（以下はアンケート用紙の内容です）

このアンケートの結果は５−１の授業にて使わせていただきます。一番好きなおかしを選んでください。
・ポテチ（かたあげなど）　・カキピー　・きのこの山　・たけのこの里　・じゃがりこ　・ポッキー　・カルパス　・板チョコ　・スルメ

教科書にある学んだ内容を、進んで生活の場面にも生かそうと頑張っています。
どんな授業になるか楽しみです。

「自然災害にはどんなものがあるかな？」

土砂崩れ、落雷、大雪、なだれ、火山噴火、津波、山火事、台風、地震、竜巻、ひょう、あられ、大雨、洪水・・・

自分達の生活経験から知っていることを、たくさん発表しました。

「詩の最後に『これでひゃくかぞえたよ』とあるけど、なぜひゃくなるのかな？」
音数とその数え方について知り、リズムと音数の関係から詩の工夫について気付いていきました。

体育館にある６つのゴールをすべて使って（グループに分かれて）ミニゲームを楽しみました。

「円を使って、正六角形をつくりましょう」

「分度器を使えばできるよ」
「三角定規でも」
「コンパスと定規だけでもできそうだよ」
「そういうことか！」

次々に新しい気づきが生まれる授業でした。

答えを求める式が、子どもたちから３種類発表されました。
そして、それぞれがどのような考え方なのかをみんなで考えました。

来週のお楽しみ会（レクリ会）で、何をするのかを話し合っていました。
２学期の楽しい締めくくりになるといいですね。

インターネットのメリットとデメリット、使うときの注意点について、改めて詳しく確認することができました。
※この授業は、ＩＣＴ支援員さんにも協力していただきました。

いろいろな技をマスターしようと縄跳びの練習を頑張っています。
休憩時間にも練習する姿が多く見られます。
寒さに負けず、元気に頑張ろう！

今回は味噌汁を作ります。
煮干しの頭とはらわたを取り、水につけておきました。
続きは次回、具と味噌を入れて完成させます。

遠くまで跳べるように、何度も練習して頑張ろう！

やかんでお湯を沸かして緑茶を入れました。

＜写真上＞茶葉は小さじ１杯がめやすです。はかっている間に沸騰したお湯を少しさまします。
＜写真中＞お茶の濃さが同じになるように、少しずつ回るように順番に湯飲みに入れます。
＜写真下＞色や香りを楽しみながら味わいます。

「お菓子の甘さと緑茶の苦さが合うよ」
「やっぱり緑茶と和菓子は合うなあ」

この授業のめあては「三角形の面積を求める公式をつくろう」です。
公式を与えられて暗記するのではでなく、自分達で考えてつくるのです。

「この図をヒントにすると・・・」
「長方形の公式を使うとできそうかな」

理科の「流れる水のはたらき」の実験です。
砂で山を作って、そこに水を流し砂が削られ運ばれる様子を見ます。
次に水の量を増やしてみます。

山を作る人、水を準備する人、タブレットで記録を取る人と役割を決めて協力して行いました。