子どもたちはタブレットをうまく使って授業の資料を探してきたり、資料集のグラフから、「なぜ、米の生産が減っているのだろう？」と自分で考えたり、教師側が与えなくても資料を活用して授業の課題（テーマ）に向かってます。あっという間に授業が終わってしまいます。もっと時間がといつも思うのです。