６年生が速さの問題に取り組んでいます。求めるものには「速さ」「時間」「道のり」の３つがありますが、単位もｋｍ・ｍ　時間・分・秒　時速・分速・秒速などあり、バリエーションに富んでいます。また、追いつくまでの時間や出会うまでの時間を求めるなど、応用問題もいろいろです。
　でも、しのっ子の良いところは、難しい問題になるほどやる気に満ちてくるところです。このクラスをのぞいたときには、難しい問題へのチャレンジの最中。熱気にあふれていました。　

　「ゆかいなもっきん」の合奏をしました。各グループリコーダー２人、鍵盤ハーモニカ２人の４人で合奏をしました。
　１人１人だと弾けるのですが、他の人と合わせるのは難しそうです。４人で合わせると、１人か２人どうしても速くなってしまいます。完全にひけるようになると、他の人の速さに合わせる余裕も出てきますね。
　グループごとの発表はみんなで聴き合いました。

　６年生は今週修学旅行に出かけます。旅行業者から、バッグにつける名札をいただきました。さっそく名前を書きます。わくわく感も高まってきます。

●全学年５時間授業
●一斉下校１４：５０

　松本義肢製作所へ見学に行って来ました。
　実際に装具に触れることができ、みんな興味津々。装具を使う人の大変さ、作る人の思いを知ることができました。
　工場見学では、お仕事をしている人のすぐ近くで、作業の様子を見ることができました。
　明治乳業とのちがいを、たくさん見つけることができました。

　ドッジボール風のボールゲームを楽しむ１年生。
　円の内と外に分かれ、外のチームが内側に向かってボールを投げ入れます。当たった子はアウトです。外の子は当てようと頑張り、中の子は当たらないようにと頑張りました。
１ゲーム終わると仲良く作戦タイム。

【献立】
　　レーズンロールパン　牛乳　クリームシチュー
　　ハンバーグのトマトソースかけ　フルーツミックス
　
　レーズンは、とても栄養価の高い食品です。好き嫌いが分かれるレーズンですが、体内に酸素を運び貧血を予防する鉄分や、便秘を予防する食物繊維など栄養がバランスよく含まれています。
　特に鉄分は、日本人が不足しがちな栄養素です。貧血にならないようにするために手軽に鉄分補給ができるレーズンを積極的に食べましょう。

　土の中には、大きなサツマイモがいっぱいかくれていました。大きないもを掘り出すのは大変でしたが、みんな大興奮のハイテンションでした。

　全学年の最後に図工競技会を行ったのは５年生です。テーマは「物語から広がる世界」です。宮沢賢治の「銀河鉄道の夜」を読み、場面を思い浮かべてかきます。多くの絵の舞台は星空です。夜空の雰囲気を出すためには、中心となる汽車の他、背景の彩色の仕方も考えなければなりません。
　夜空といっても色の作り方、水の含ませ方、筆づかいなどによって千差万別の表現があります。同じ物語をもとにしても、一人一人ちがった雰囲気の絵に仕上がりつつあります。

　来週はいよいよ修学旅行です。グループ行動の計画などが着々と進んでいます。
　篠岡小では、修学旅行の宿での湯飲みの絵付けを行っています。限られた時間に気に入った絵付けができるよう、あらかじめ図柄の計画を立てます。今日はちょうど社会の授業があるのか、資料集をめくりながら京都や奈良にふさわしい図柄をかいている子も見られました。

　秋晴れの朝。
　天候不順の印象が強う今年度ですが、ここにきて少し落ち着いてきたのでしょうか。晴れも雨も、気温もほどほどに願いたいです。
●本日は通常日課です。

　来年度入学予定のみなさんの就学時健診を行いました。
　そこで活躍してくれたのが６年生。受付、視力測定の補助、新入児の手を引いて検査会場を回ったりと、頼もしい働きぶりでした。途中から新入児と仲良くなり、手を振ってさようならをする場面も見られました。

　サッカーボールとフープを使って、楽しく運動しました。ボールを投げて中央のしのっ子の持つフープを通したり、バウンドさせて通したりと、いろいろな種目をして楽しみました。

　５年生の社会科では、日本の工業について学習しています。今日の授業では工場の規模や生産額のグラフを見て、疑問点や考えを出し合いました。
　話し合いが盛り上がったのは、工場の規模による働く人の数や生産額の違いについてです。教科書のグラフや地図を見て、積極的に意見を述べたりじっくりと友だちの意見を聴いたりしました。

　「大豆の栽培」「枝豆の試食」「とうふ作り」など、大豆とかかわる活動をしている３年生。実は国語でも大豆が出てきます。今勉強しているのは「すがたを変える大豆」という説明文です。
　まだ、この文章の勉強が始まったばかり。文章中の分からない語句の意味を確認しました。しのっ子ったちがわからなかったのが、「いる」という言葉。調理法の「いる」つまり「煎る」です。これは話し合っても出てきません。先生がチョークと缶のふたで説明しました。「煎る」なんて今の子どもたちには分からないでしょうね。まして、節分の豆を煎ることもないでしょう。

　新聞紙を広げて何をしているのかな？
　黒板にはこんなめあてが書いてありました。「新聞紙で１平方メートルの正方形を作って、広さを実感しよう。」
　グループごとに協力しながら長さを測ったり、新聞紙を貼り合わせたりしました。広さや重さは、目や手応えなどを通して体感することができますが、この時間のような活動がないと、体感しないまま数字だけの操作に陥ってしまいます。一見脱線したような活動ですが、実は大切な意味を持っている活動といえます。

　先を閉じた注射器に空気が入っています。力を入れてピストンを押すとどうなるかな？
その後押していた指をはなすとどうなるかな？みんなで一生懸命実験をしました。
　おっと、力の入れどころが良くなかったのか、「パリン！」注射器の先が割れてしまったグループが１つ。けがをする子がいなくて良かったです。

　桃花台西公園で集めたどんぐりを使ってコマを作りました。勢いよくくるくると回るコマ、バランスが悪くねころがってしまうコマなど、いろいろでした。
　どんなコマにすると、よく回るのかな？回して遊ぶだけでなく、そんなことを考えるのも勉強です。

　５年生は、講師の方々にお越しいただき、福祉実践教室を行いました。
高齢者疑似体験、手話、点訳、の３つに分かれて体験をしました。それぞれの場所で、高齢者、耳の不自由な方、目の不自由な方の苦労など多くのことを学びました。今後は、学んだことをまとめていきます。

　２年生の昇降口の近くで、秋の七草、萩が咲いていました。少し遅い気もしますが・・・。校内には萩もどきの花、ぬすびと萩？えせ萩？はたくさん咲くのですが、小判型の葉っぱの萩はこの１本くらいでしょうか。

●就学時健診
●一斉下校１２：４０
　（手伝いの６年生はのぞく）

　図工競技会で作ってきた「幸せを運ぶカード」は、今日の授業で最後です。みんな仕上げに一生懸命。