【献立】
　　麦ごはん　牛乳　わかめスープ
　　ドライカレー　冷凍みかん

　今日の１番人気はドライカレーでした。たまねぎ・にんじん・ピーマンをみじん切りにし、豚ひき肉と牛ひき肉と一緒に炒め、カレー粉で風味を付けます。ピーマンが苦手な子も美味しく食べることができます。

　写真は２年生の給食当番の様子です。みんな均等になるよう考えながら配膳しています。

　しのっ子の服装を見ると、半袖の子もいれば長袖の子もいます。今は服を選ぶのが難しい時期です。朝夕と昼の寒暖の差が大きいので、体調管理も難しいです。近づいてきた半袖の子は、多くが羽織るものを手にしていました。登校中に暑くなってきたのでしょう。脱ぎ着をして調節できると良いですね。
　
●朝会
●英語活動１２年生
●他は通常日課です。

　昨日航空機講座でお世話になった三菱重工の方に、お礼のメッセージをかきました。手紙を書く子やイラストを描く子など、表現の方法は自由です。みんなが思い思いに感謝の気持ちを表しました。

　３年生の図工競技会は「エルマーの冒険」のお話の絵です。今日は画用紙が配られました。どんな絵を描こうかな・・・。まだまだ、始まったばかり。白い紙を前にして、あれこれ思いを巡らします。

　いよいよ、かけ算の勉強が始まりました。２年生でかけ算といえば、何と言っても「九九」です。九九を使ったかけ算の勉強に入る前に、「○○のいくつ分」ということを、みっちりと理解させます。「３この４つ分、６この３つ分」などを、数図ブロックを使って表すことを徹底して行いました。みんなこの操作ができるようになりました。
　ここでもタブレットが活躍しました。数図ブロックの置き方を撮影して、みんなで見て確かめ合います。

　校区の地図を使って、拡大・縮小の応用問題をしました。
　学校から保育園までは？学校から○○寺までは？など、身近な地点までの距離が課題となったことで、いっそうやる気を持って取り組むことができました。算数で学習したことが、生活で生かせることを少し実感できたのではと思います。

　慣用句を勉強するのは初めてかな？知っている慣用句はあるかな？「頭をひねる」「かりてきた猫」「メスを入れる」等々。しのっ子の反応を見ていると様々です。
　あまり意識にない子が多いのでしょうか？意味を知らない慣用句をさっそく辞書で調べます。

　初めての書写競技会です。いつもの書き方の時間とは少し違った雰囲気で、どきどきですね。硬筆ですが、消しゴムを使うと汚くなってしまうので消せません。間違えないように、１文字１文字ゆっくりと書きます。

　競技の最後を飾るのが紅白対抗綱引きです。
　女子男子それぞれ１本勝負で決着をつけます。力を振り絞った戦いは、女子が白、男子は赤が勝ちました。勝ったチームからは一際大きなバンザイが起こりました。

　午後のプログラムは金管バンド部・カラーガード部によるマーチングドリルです。
　今年も華やかなドリル演奏が、運動会を彩ってくれました。「シュガーソングとビターステップ」「鉄腕アトム」の２曲を披露しました。９月は雨の日が多く、例年に比べ外で練習できる日があまりありませんでした。しかし、限られた時間内で、運動会に向けきっちりと仕上げてくれました。
　金管バンド部・カラーガード部は１０月２１日の市民まつりパレードにも参加します。ご声援をお願いします。

　定規を使ってね。途中の式もかくんだよ。分数を勉強する５年生、通分の勉強から分数のたし算、ひき算へと進んできました。
●月曜時間割
●一斉下校１４：５０
●しのキッズ

　６年生体験の様子です。

　後半は、つばさの浮く原理や発電の体験をさせていただきました。まずは、５年生の様子です。

　三菱重工から講師をお招きし「三菱航空機講座」を行い、５・６年生が参加しました。はじめに、飛行機が浮くしくみや進む仕組みについて教えていただきました。ところどころ難しい箇所もありましたが、しのっ子たちは理解しようと耳を集中させました。
　今回の講座に限らず、専門の知識や経験をお持ちの方から学ぶことは、子どもたちにとってまたとない貴重な体験です。他学年でも、しのっ子に豊かな学びや体験を提供するために、計画的にこのような場を設定していきます。

　もう１つのクラスにもお邪魔しました。このあと６時間目はいよいよ清書です。

　今日の５６時間目は、４年生の書写競技会です。
　「秋」を書きました。カメラのシャッター音が妨げにならないように、５時間目の練習の時間にお邪魔して撮影しました。

　「兄弟関係から考える言葉がけのちがいについて〜勇気をくじかない言葉がけを知る〜」をテーマに、一尾茂疋先生を講師に迎え第４回家庭教育講座が行われました。
　よりよい子育ては全ての親に共通する願いです。しかし、親の何気ない言葉がけが、子どもの伸びを妨げていたり、気持ちを萎えさせてしまっていることがあるかもしれません。兄弟姉妹関係の形は、人数、性別、年齢差など家庭によって様々なパターンがありますが、参加していただいた方はご自身のお子さんに置き換えて考え、保護者としての日ごろの言動や接し方を見直す良い機会となったと思います。
　会が終わった後も、先生に直接相談されている方も多くいらっしゃいました。

　地層の実物を観察するのは難しいですが、これはどの学校の理科室でもできるおなじみの実験です。
　雨といを川に見立て、上から砂やどろの混じったものを水で流します。流れ落ちる先には、海に見立てた水槽が・・・。砂やどろが水槽にどのように積もっているかを観察します。

　風車を作りました。今日はキットを使って、回る仕組みを作ります。お隣さんと相談したり、間違いないか確かめ合ったりしていました。
　次の時間は工夫を凝らして飾り付けをします。

　カッターナイフを使った工作です。そろそろ完成が近づきました。カッターナイフを使うときは、みんな真剣な表情です。