１年生最後の学校公開日は「みんなできょうりょく」をめあてに、グループワークを行いました。各グループで各自に配られた指示書をもとに、指示された色や場所を聴き合いながら、服に色を塗って絵を完成させていきました。最後にグループでの自分の役割や、誰の声かけがよかったかなどを振り返り、協力する大切を実感することができました。

めあて「いろいろな場合を考えて、適切な選択をしよう」

　ＡからＤ地点まで移動します。
　　Ａ→Ｂへは、モノレール、電車、バス
　　Ｂ→Ｃへは、船のみ
　　Ｃ→Ｄへは、電車、バス　　　
　それぞれ料金とかかる時間が示されています。

　○　Ａ→Ｄへの生き方は何通りありますか？
　○　１時間以内で、８００円以内でＡ→Ｄへ移動する方法は？　など

　を考えました。

今日は1年生も2年生も英語の授業をしました。
色や野菜の名前を英語で言うと・・・
ＡＬＴの先生の発音を聞いて、同じように発音しました。
その後が、英語の歌を踊りながら歌いました。

「おかゆとおなべ」
　森でおばあさんに女の子は、おなべをもらいました。
　そのおなべは、呪文を唱えるとおかゆがでてくるおなべです。
　女の子を家に持ち帰り、おかあさんと一緒におねべにむかって
　呪文を唱える場面をみんなで読み味わいました。

円周と直径
「正六角形の周りの長さは円の直径の何倍でしょう」
を考えました。
では、円周の長さと直径の関係はどうでしょうか
と先生からと問われ、円周の長さをはかりました。
次回の授業はまとめて、関係をあきらかにします。

先日の授業で実験したことをクラス全員でまとめました。
タブレットで調べ、発表するなど、わからないことは調べながら
水溶液の違いをあきらかにしていきました。

先生の話を聴くときは、耳と目で聴きます。
算数は、
めあて「九九にないかけ算の答えのもとめ方を考えよう」
　発表している児童は、１２列のあるりんごを
　９と３に分け、４×９の３６個と４×３の１２個で、４８個
　と求めることをみんなに発表しました。
　みんながわかってくれるまで、何度も説明しました。
　頑張りました。

今日の献立
　ごはん　牛乳　鶏肉とだいこんの煮もの
　まぐろメンチカツ　まめのサラダ

　まめのサラダは市内の小学生の応募献立です。
　とてもおいしく、煮物やメンチカツともあっていて
　おいしかった。

今日は新出漢字を使って、カルタを作りました。
どの漢字にするのかは、じゃんけんで決めました。
決まったら、必死にカルタづくり。
ただ練習するだけでなく、使うことでさらに記憶に残ります。

今日の献立
　中華めん　牛乳　しょうゆラーメン
　野菜しゅうまい　フルーツミックス

　今日は、子どもたちの大人気のラーメンでした。
　どのクラスもおいしそうにラーメンをすすりました。

今日の朝は、一段と寒さがしみました。
とうとう金魚がいる池も氷が張りました。

今日は6回目の総合プラン、ヒップホップダンスを習いました。
舟橋先生をお迎えして、柔軟体操の後ダンスの基礎、そして音楽をかけてリズム良く踊りました。

さっそく、６年生から順番に触ったり、キャッチボールをしたりして
使わしていただいています。

「おかゆのおなべ」

　各自が感じたことを場面ごとにクラスみんなで聞き合います。
　友達の発表を聞いて、「同じ」「よくにている」「ちょっと違う」
　などの声が聞こえます。
　友達の発表を自分の感じたこと、思ったことと比べながら、
　一生懸命に聴きます。
　最後は、各自で音読です。クラスみんなが一生懸命聞いてくれるので
　ちょっと緊張するけれど、うれしそうな笑顔が教室にあふれます。

単元「調べ方と整理のしかた」
　表を使って、考えよう

　グループ隊形で考えました。わからないときは「教えて」と
　グループの仲間からの助けを得ます。
　聞かれたら、答えを教えるのではなく、次、できるように
　解き方等を教えます。

　グループ全員できたら、クラスみんなで確認し、チャレンジの問題に
　取り組みます。

新学期が始まったので、身長と体重を図りました。
どれぐらい大きくなったかな。
図ったとは、保健の先生から話を聞きます。
全学年、順番に行います。

単元「九九のきまり」
　九九の表からきまりを見つけました。
　きまりを見つけたときは、笑顔がいっぱいでした。
　友達が見つけたきまりをクラス全員にわかってもらうのに
　苦労しました。

今日の献立
　ごはん　白ぶどうとほうれんそうのジュース
　野菜カレー　さわの塩こうじ焼き　カラフルサラダ

　今日の給食は、ユニバーサル給食でした。
　アレルギーのある子も同じ給食を食べました。
　すべておいしくいただきました。

「安全なまちづくりをするために。どんなものがあるか」
「地域の人は、まちの安全のためにどのようなことをしているか」
を各自調べました。前の授業で書いたノートや資料ををみて、
真剣に調べました。
　グループで共有したあと、映像で「どんなものが」、
「どのようなことをしているか」を見ながら、メモをとりました。

とっても多くのものがあり、いろいろなことをしているのだと
気がつきました。

栄養教諭と東部給食センターから調理員さんを招いて、食育の授業を受けました。
映像を使って、調理員さんの仕事や給食が調理されるまでを見ました。
その後は、実際の大きさのしゃもじとおたまを使って、かき混ぜたり、
食缶に注ぐ体験をしました。
あまりの重さと大きさに、少し緊張気味で体験をしました。