運動場に出現した赤と白の大玉。４年生の運動会練習です。写真のように競技はスタートします。あとは本番のお楽しみ。

　わり算の筆算の桁数が多くなりました。わる数が２桁や３桁になると、とたんに計算が難しくなります。なぜなら、商が見つけにくくなるからです。大体の見当をつけて商をかき、計算してみてうまくいかなければ違う商で計算してみます。この見当をうまくつけられるかどうかが、大きな分かれ目です。計算がいやになってしまう子は、なかなか商が見つけられないことが多いようです。
　わり算の筆算はこれからもいろいろと活用する場面があります。なんとか練習を重ね乗り越えてほしいです。

　「幸せをはこぶカード」は、４年生の図工競技会の課題です。いわゆる飛び出すカード、身近な人を幸せな気持ちにするメッセージを書いて贈ります。
　開いて飛び出す仕組みを作るのがポイントです。今日は別の紙で、試作品を作ってみました。

　星の勉強をする４年生。星の観察で使う星座早見盤の使い方を勉強しました。円盤を回して場所や日にち、時刻を合わせること、空に向けて見ることなど、実際に早見盤を手にしてやってみました。
　

　４年生の道徳の授業です。
　自分が捨てたものが友だちのけがにつながりました。自分のしたことを正直に言おうかどうか、主人公は躊躇します。望ましい行動は分かっていますが、自分に置き換えるとどんな行動をとれるでしょうか。じっくりと自分の心に問いかけます。

　自由研究の発表会をしました。総合的な学習や社会科で「環境」を勉強する機会が多いので、水・リサイクル・水質など、環境とかかわりのある発表が多いようです。ところで、２枚目の写真、先生は何をしているのでしょう？
　実は先生はタブレットで発表中のしのっ子の作品などを撮影しています。それがプロジェクターで大きく映し出されます。

　前回に続いて、今日の算数でもタブレットを使いました。前回はクラス一斉でしたが、今回は少人数に分かれてそれぞれのクラスでも使いました。さすが今の子どもたちです。タブレットの扱いも上手になりました。操作に手間取って、無駄な時間をかけることが少なくなりました。

　先日からよく取り上げているプロジェクターに加え、グループに１台ずつのタブレットを使って授業をしました。タブレットには、今日の課題となる図が出ています。子どもたちはタッチペンで画面に考えをかき込みます。グループごとの考えをかいた画面を、前の大きなスクリーンに映し出すこともできます。
　どの単元や課題でもこのような機器を使うわけではありませんが、互いの考えを聴き合うような場面では効果的です。

　今日は４年生のもう１つのクラスで書写がありました。課題はやはりひらがなの「はす」です。昨日のホームページで「は」や「す」の「丸く輪になるところ」と言いましたが、この部分を「結び」と言うようです。部分部分で筆を止め向きを変えるなど、筆づかいが難しそうです。

　４年生の書写、今回の課題は「はす」、ひらがな二文字です。ひらがなの特徴である丸く輪になる部分があります。うまく手首を使い書くことができるでしょうか。

　「カンジーはかせの漢字しりとり」という小教材です。熟語の二つめの文字を使って新しい熟語を作り、しりとりをしていきます。ときどき言葉が少ない読みの漢字を使うこともあります。何か熟語はないか、辞書でがんばって調べています。

　４年生の競遊「力を合わせてゴーロゴロ」の練習です。この種目のポイントは、５人６脚です。５人が息を合わせるのは大変です。これから運動会本番まで練習を重ねます。どれくらい走れるようになるか、お楽しみに。

　４年生の算数２学期の最初は「式と計算の順じょ」です。たとえばこんな問題、「１さつ９０円のノートを３冊買って５００円出しました。おつりはいくらですか。」２つの式を立ててもできますが、１つの式のまとめて解くことがねらいです。（　　）が入っていたり、＋−×÷が混じっていたりする計算の順序も改めて勉強します。

　２学期の最初は全学年で身体測定を実施し、身長と体重を測ります。測定のあとは養護教諭が保健安全についての指導をしました。今回は運動会も近いとあって、けがをしたときの対応などについて話を聞きました。