明日は１学期終業式、最後の授業日は過ごし方も硬軟さまざま。
　５年生は課題やプリントを配られ、ファイルに整理し、夏休みを迎える準備です。

　新聞が国語の教材になっています。
　新聞には何が書いてあるのかな？見出し　リード文等新聞の仕組みを学びました。班ごとに新聞を持ち寄って、実際の記事を見て確かめました。難しい記事もありますが、新聞から情報を得られるようになるとよいですね。

　２年生と５年生のペア学級がフレンドデーを楽しんでいました。
　「お題バクダンゲーム」というゲームをしているようです。ドッジビーを順に送っていきます。お題は「動物」で、送るときに動物の名前を１つ言います。合図があったときにドッジビーを持っていた子が罰ゲーム。罰ゲームは早口言葉だそうです。

　図形の問題を解きました。考え方を代表が前に出て説明をしています。
　みんなは説明を理解しようと、耳を傾けます。先生に答えを教えてもらうのではなく、一人一人で考え、みんなの考えと聴き比べて学びます。

　５年生のもう１つのクラスでも小物作りを行いました。「２本取りかな？１本取りかな？」縫う箇所によってどうするか、そんな相談の声も聞こえました。
　男子も女子も黙々と布に向かっています。

　「くらしをささえる食料生産」というタイトルの内容です。
　私たちが食べているものは、どこでつくられているのでしょうか。スーパーなどの新聞広告の商品には、産地も記載されています。持ち寄った広告を切り取り、産地を確かめたあと、大きな日本地図と世界地図に貼りました。どんなことが見えてくるでしょうか？

　５年生は１組も２組も合同な図形の勉強をしています。私ごとですが、自分が小学生のころ、面積や体積以外の図形の勉強は面倒な計算が少なく、割と好きだった記憶があります。しのっ子の様子を見ていると、「三角形ＡＢＣ」など図形を頂点の文字で表現するのがまだ不慣れなようでした。中学校の数学だとどしどし出てくることですね。

　今日はさっそく小物作り、まだ針や糸はうまく使いこなせないけれど、とにかく作品作りにチャレンジ。縫って物を作ることの楽しさを、味わうことができたかな？

　しのっ子が想像力をはたらかせた抽象的な作品です。どんなタイトルをつけたのでしょうか？

　今日の５年生は１組も２組も図工がありました。
　「立ち上がれマイライン」、柔らかめの針金状のものを材料にした立体作品です。

　今国語で勉強している「千年の釘にいどむ」の、釘の制作者が作った本物の釘を手にする機会がありました。
　２０ｃｍほどのずっしりと重みのある釘です。

　篠岡小には「しのっ子フレンドデー」という取組があります。この日は長い休み時間などの時間を使って、低高のペア学級で楽しく遊びます。遊びの内容は高学年が決めます。これから暑い時期になるため、室内で行うゲームを決めているところです。黒板には「フルーツバスケット」「ハンカチおとし」「バクダンゲーム」などが書いてありますが、何に決まったのでしょう？

　「千年の釘にいどむ」という説明文教材に入りました。千年の釘ってどういうものかな？読んでみて感じたことや疑問に思ったことを、グループで聴き合いました。

　今日の体育は、プールではなく体育館で跳び箱運動を行いました。
　体育館を覗いたときは台上前転の真っ最中。両手でバランス良く跳び箱を持ち、きれいに回転していました。回転中、左右に傾く子がおらず、安心して見ていられました。

　あたたかい土地に住む人々のくらしの工夫を調べました。
　コンピュータ室で資料探しては、各自でノートにまとめました。コンピュータ室のとなりは図書室です。図書室の本を使いたい場合は、図書室へ。

　針金を使っての工作です。題して「立ち上がれマイライン」。言葉で説明するのは難しいですが、材料には写真のような見本が載っています。
　制作はまだまだ中盤戦、何ができあがるか、知っているのは本人のみ。