ルーを入れて完成です。
　今日はガスの火で作りました。本番は薪の火で作ります。火をおこすまでが一苦労。今日のように甘くはないですよ。

　５年生が調理実習でカレーを作りました。もうすぐ行われる野外生活の炊飯を見据えての準備でもあります。
　家のカレーは大きく野菜を切ったり、肉を炒めたりするかも知れませんが、キャンプのカレーは早く火が通るように野菜は小さめに切ります。肉も炒めずに入れます。
　作業の中心は野菜の皮をむいて切ることです。包丁を持つ手元がちょっと危ない子もいましたが、がんばって野菜を切りそろえました。

　小数×小数の筆算を学習しました。先生が計算をするポイントを黒板に書き、みんなで理解しました。５年生の基礎的な計算技能です。完璧にできるようになるとよいですね。

　野外生活の表紙の絵が刷り上がり、配布されました。絵は子どもたちが描いてくれたものから選びました。表が２組、裏が１組のしのっ子の作品です。表紙に貼り終え、心が一歩また野外生活に近づきました。

　３４年生の社会科は、小牧市や愛知県など地域について調べることが中心ですが、５年生は日本に学習範囲が広がります。最初は日本の地形です。先日みんながコンピュータで調べた日本の地形の特色が、１枚の地図にまとめられています。それをながめながら、山が多い、外国と比べて長さが短い川などの特徴を調べまとめていきました。

　体育館に５年生が集まりました。キャンプファイヤーがスムーズに行えるよう、丸くなってイメージづくりをしているようです。ついでに簡単なゲームをして楽しみました。

　今日は数をたずねる言い方「Ｈｏｗ ｍａｎｙ　〜？」を学習しました。写真はいろいろと相手を換えて、「Ｈｏｗ ｍａｎｙ　〜？」を使った対話をしているところです。答える側のしのっ子は、もちろん数を英語で言って答えます。

　野外生活まであと２週間ほどになりました。今日の５時間目は１組も２組も野外生活に向けての活動です。
　１組は、グループの持ち物の話し合いです。野外炊飯使う持ち物で、だれが何を持って来るかを決めました。２組はキャンプファイヤーで行うスタンツの準備です。この写真では、何をするか分からないですよね。当日のお楽しみです。

　野外生活のしおりができました。水色のファイルに綴って完成です。
　午後は１・２組合同でしおりの読み合わせ会。実行委員を中心に、３日間の日程や自然の家での注意を確かめ合いました。

　今の道徳の教科書には、夢を実現させた事例として、メジャーリーグに行った大谷選手が取り上げられています。今日の道徳の主題は「夢を実現させるには」。
　「夢を実現させるために大切なことは何だろう？」
　答えに正解はないかも知れないし、１つでもないでしょう。今の道徳は、決まった道徳の価値を教えるばかりではありません。むしろ、いろんな価値観を聴き合うことで、自分の思いを深めたり、新たな道徳の価値を知ることを大切にしています。

　５年生も体育館で体力テストを行いました。５年生になると種目も増えます。立ち幅跳び、長座体前屈の他、反復横跳び、上体起こしの４種目を行いました。

　コンピュータ室で、日本の地形、その中でも山地について調べました。各自が自分の関心を持ったことについて調べノートにまとめました。大きな日本の白地図があり、調べたことをみんなで書き込んでいきました。

　コンピュータで天気に変わり方について調べました。調べたことは先生に見てもらいます。動画を使って雲の動きなどを見ている子もいるようです。

　「なまえつけてよ」という物語の読み取りをしているところです。気になったところにはサイドラインを引きながら、じっくりと読んでいきます。静かな読み取りの時間が過ぎていきました。
　各自の読み取りが終わった後は、線を引いたところをグループで確かめ合いました。

　１組２組足並みをそろえて、指導をしました。こちらは１組の様子です。

　１立方メートルという体積を勉強しました。１ｍのぼうを組み合わせるとこの大きさ。しのっ子が何人も入ります。

　校外学習がない５年生は学校で授業です。
　ちょうど、算数の授業中、単元は「体積」です。１立方センチメートルにつづき、１立方メートルという単位が出てきました。１立方メートルってどれくらいだろう？それを体感するために、みんなで実物大の見取り図を作りました。１立方センチメートルがたて１０こ、横１０こ並んだ方眼紙を切り貼っていきます。ずいぶん大きなものができあがってきました。

　野外生活の大きなプログラムにキャンプファイヤーがあります。キャンプファイヤーでは、クラスごとにスタンツをします。キャンプファイヤーのスタンツといっても、初めてのしのっ子たちにはイメージがわきません。そこで去年の動画を見てイメージづくりをしました。

　５年生の国語の時間、「なまえつけてよ」という物語をみんなで読んでいます。先生と受け答えするのではなく、仲間同士で思いを聴き合うため、机をコの字型にしています。

　５年生は５月末に野外生活に出かけます。出発まであと１月半、５年生ではすでに準備が始まっています。１つのクラスを５つの班に分け、班ごとに班長、食事係などを決めます。今日はその話し合いです。