１日目の夕食は自然の家の食堂です。バイキング形式で、おかずなどを盛り付けていきます。今晩のメニューはチキンカツ、ハンバーグ、豚汁など、豪華でおいしそうですね。

　ウォークラリーを終え、自然の家の館内に入りました。２晩泊まるためのシーツが配られます。これから部屋に行ってベッドメイキング。

　ウォークラリーを無事終えてゴールイン。太陽が顔を出したウォークラリーはのどが渇いたことでしょう。ご褒美のジュースがおいしそうです。
　このウォークラリー、実は得点を争う班対抗戦。同じポイントで２位が２班あったので、じゃんけんで決着をつけているようです。

　ウォークラリーの様子です。班ごとに次々にやって来ます。このあたりはまだ序盤戦。余裕がありますね。
　写真でもおわかりのように、太陽も出てきました。

　１日目の大きなイベント、ウォークラリーにまもなく出発です。
　例年のコースは数か月前の大雨で使用できなくなり、今年はいつもと違うコースを使います。今年の方が平坦で楽ちんだそうですよ。
　グループごとに時間差をつけて出発。ウォークラリー独特の地図を見ながら歩きます。所々に楽しいクイズも待っています。

　自然の家の前、木々に囲まれた広場でおにぎりの昼食です。

　自然の家に入る前に、広場で入所式を行います。自然の家の方のお話を聞き、校旗を掲揚します。校旗は帽子と同じ色ですね・・・（知らなかった？）。

　昼食のおにぎりが配られました。

　猿投グリーンロードにある西広瀬パーキングエリアで途中休憩し、再びバスは旭高原へ。

　現地からは、自然の家に到着みんな元気、という連絡が入りました。天気も大丈夫のようです。到着後クラスごとに学級写真を撮りました。

　２台のバスに乗り込みいよいよ出発です。お見送りのおうちの方や、先生に手を振って東部市民センターをあとにします。

＜５月２９日（火）１日目の日程＞
　１１：２０　少年自然の家到着
　１１：３０　入所式
　１２：００　昼食
　１２：４５　ウォークラリー
　１５：３０　入室　ベッドメイキング
　１７：２０　夕食
　１８：２５　入浴
　１９：１５　星の観察
　２１：３０　反省会
　２２：００　消灯　就寝

　いよいよやって来ました、野外生活の日。
　８時２０分、予定より少し早く結団式が行われました。
　お見送りに来てくださった保護者の方は、ざっと数えて３０人。元気な「いってきます」のあいさつをしてバスへと向かいます。

　先日の１組に続き、今日は５年２組がカレー作りをしました。ガスの炎だとさすがに早くできますね。
　いよいよ野外生活は来週に迫りました。今日の練習が力になって、本番のカレー作りも成功するとよいですね。

　５年生も説明文の学習です。「見立てる」というタイトルの文章です。
　学年ごとに説明文の学習でめざすめあてがあります。初めの短い文章で、その練習や予備知識を身に付け、次の長い文章でじっくりと学習するという仕組みになっています。ちなみに５年生の説明文学習の大きなめあては、文章の要旨や筆者の意図を読み取ることです。

　「小数倍」というタイトルです。「○は△の何倍ですか？」という問題に、小数が出てきました。１．２倍とか２．８倍とか、ちょっとイメージしにくいですね。
　その後は練習問題に取り組みます。２人の先生が見守る中、集中して問題に向き合っていました。

　５年生の理科では、植物の発芽について調べています。今日は種を半分に切って、切り口をヨウ素液にしたしてみました。実験の結果、インゲン豆の種の中身がわかりました。

　野外生活のキャンプフェイヤーの見せ場の一つ「トーチトワリング」。
　８名のメンバーがこれまで練習を重ねてきましたが、今日はいよいよ火をつけてリハーサルです。
　髪の毛が焦げないように、バンダナをつけて準備ＯＫ。いつもと同じ演技でも、火をつける前から緊張が高まります。
　となりとの間隔を確かめて、本番通りの演技を１回だけ通しました。応援に駆けつけたたくさんの先生やおうちの方から大きな拍手が起こりました。

　ルーを入れて完成です。
　今日はガスの火で作りました。本番は薪の火で作ります。火をおこすまでが一苦労。今日のように甘くはないですよ。

　５年生が調理実習でカレーを作りました。もうすぐ行われる野外生活の炊飯を見据えての準備でもあります。
　家のカレーは大きく野菜を切ったり、肉を炒めたりするかも知れませんが、キャンプのカレーは早く火が通るように野菜は小さめに切ります。肉も炒めずに入れます。
　作業の中心は野菜の皮をむいて切ることです。包丁を持つ手元がちょっと危ない子もいましたが、がんばって野菜を切りそろえました。

　小数×小数の筆算を学習しました。先生が計算をするポイントを黒板に書き、みんなで理解しました。５年生の基礎的な計算技能です。完璧にできるようになるとよいですね。

　野外生活の表紙の絵が刷り上がり、配布されました。絵は子どもたちが描いてくれたものから選びました。表が２組、裏が１組のしのっ子の作品です。表紙に貼り終え、心が一歩また野外生活に近づきました。

　３４年生の社会科は、小牧市や愛知県など地域について調べることが中心ですが、５年生は日本に学習範囲が広がります。最初は日本の地形です。先日みんながコンピュータで調べた日本の地形の特色が、１枚の地図にまとめられています。それをながめながら、山が多い、外国と比べて長さが短い川などの特徴を調べまとめていきました。