初めて小学校のプールに入りました。篠岡小学校には２５ｍの大プールと、丸くて浅い小プールがあります。もちろん１年生は小プールから。
　ちょっと緊張気味の子もいましたが、足から上半身、そして頭へと水をかけ入りました。

　ラジ先生に続き、もう１人のＡＬＴマイケル先生が来てくださいました。マイケル先生は普段は中学校で英語を教えていますが、中学校のテスト期間中は授業がないため小学校に来てくださいます。小学校では今年から英語の授業が少し増えましたが、ラジ先生１人ではできない分をマイケル先生に入っていただきます。
　今日は初めてのマイケル先生の授業です。果物の名前を使ったビンゴやカードゲームで楽しみました。

　「あいうえおのうた」をつくるのが今日のめあてです。自分で創作することは、先生が出した問題を解くのとはちがった難しさがあります。どのようにつくればよいか、初めは分からなかった子も、先生の例を参考につくりました。
　できた作品は、書画カメラで画面に映して発表しました。
　いくつか作品を紹介します。
　「かいがら　きれいだ　かきくけこ」
　「とけいが　ちくたく　たちつてと」

　できあがったら早速遊びました。連続して入れている上手なしのっ子も。

　２時間目は１〜３年生が親子ふれあいタイムです。
　１年生はけん玉作り。

　１年２組も国語です。
　「あいうえお」など、その行のい文字で始まる言葉を集めました。

　本日の学校公開にはお忙しいところ、またお休みのところ、保護者の方をはじめ多くの方にお越しいただきありがとうございました。
　１・２時間目の学習や活動の様子をお知らせします。

　まずは１年生１組、国語の授業です。みんなで音読します。

　苦戦していた「おってたてたら」の作品がだんだんできてきました。支援員さんの手を借りながらも、立つ仕組みを理解して作品のおおもとができてきました。
　あとは自分の作りたいものに合わせて細部を仕上げていきます。

　先日行った学校探検の結果を、グループごとにまとめて発表しました。教室にはないいろいろな部屋の特徴を、みんなの前で話すことができました。発表の後聴き手のしのっ子から出た質問にもがんばって答えました。

　紙を二つ折りにして、角や周りを切り取り、作りたいものにします。このようにして立つものを作ります。紙の折り目で紙の左右を切り離してしまうと、立たせることができません。
　この作り方がしのっ子らには難しいようでした。折り目を切ってしまうと、失敗になってしまうので、切る線を紙にかき、先生の確認を受けてから作業を進めました。

　算数ではじめて図形の勉強をします。図形の名前は、まだ「まる」「さんかく」「しかく」などという言葉を使います。
　今日はいろいろな立体を紙において。輪郭を写し取りました。同じ立体でもいろいろな形の面があることを感じ取ったでしょうか？（もちろんまだ「立体」「面」などという言葉は学習しませんが）

　膝を抱えて前後に揺れ、そのまま立ち上がる「ゆりかご」、両足のかかとをつけて１回転する「だるま」。１年生がマット運動で、２つの技を練習しました。
　マット運動の基本的な技「前転」につなぎます。

　今日は１組が粘土工作をしました。学級によって、また個人によって個性がよく表れていました。
　粘土は思うようにならなくても、すぐに作り直せるからでしょうか？のびのび思い切って、創作に励む子が多く見られました。

　１年生は先日学校探検をして、いろいろな教室を調べました。みんなが描いた絵を貼り合わせて、「こうしゃ　たんけんちず」を作りました。その後、いろいろな部屋にあったものや、何をする部屋かをかいてまとめました。

　今日はひらがなの練習です。漢字と同じようにひらがなでも書き順は大切。練習帳のお手本には、書き順どおり色分けがしてあります。

　大好きな粘土遊び。思い思いの作品ができあがってきました。粘土は丸めたり、ちぎったい、ひねったり、いろいろな扱い方がありますが、今日のテーマは「ひもひもねんど」。粘土を細く伸ばしてひも状にして、作品にします。

　１〜９までのカードを２組、合計１８枚のカードを裏返しにして机に並べます。二枚をめくってあわせて１０になったらＯＫです。１枚目のカードをめくって、もう１枚に何が出ればよいかを考えます。
　遊びを通して算数の勉強です。

　１年生のもう１つのクラスでも、チョキチョキかざりを作りました。重ねて切って模様を作るのが主な作業ですが、細かく飾りをつけるなどして仕上げました。はさみを使う練習にもなりました。

　こんな図が、黒板上の画面に映し出されました。オレンジ色の○に、「あといくつで１０になるか」という問題です。何種類もの問題があり、画面を見て１人１人順番に答えます。

　１年生が生活科で学校探検をしました。
　１年生のしのっ子が、自分たちで計画をした特別教室や職員室などをまわり、教室との違いを調べました。職員室では事務員さんにもインタビューをしました。他の学年が教室で授業をしているので、静かに行動しました。