百分率のグラフである帯グラフと円グラフが出てきました。全体を１００％として、割合を表すグラフを勉強するのは初めてです。
　国の面積や人口など大きな数値を扱うことも多いので、今日だけ特別に電卓を使います。面倒な計算が嫌いな子はラッキーですね。

　長い物語教材「わらぐつの中の神様」を勉強しました。物語の最初のあたりです。わらぐつに対する、子どもとおばあちゃんの見方のちがいを考えました。

　人の体についての勉強が始まりました。ちょっと気持ちが悪いけど、人体模型を使って体の仕組みを調べます。内蔵が取り外せるようになっており、興味津々手にとってながめます。
　他はコンピュータやタブレットを使って、人のたんじょうについて調べています。

　５年生は総合的な学習の時間の発表です。
　５年生は「福祉について学ぶ」をテーマに１学期から体験したり、調べたりしてきました。今回はその成果の発表です。

　ジャンプボールから最初のパスにつなぐ部分を、２対２のゲーム形式で練習しています。バスケットボール部のしのっ子が、みんなをリードしてくれます。

　５年生も算数です。割合の授業でいよいよ百分率（パーセント）の登場です。ここをクリアすると、生活でよく目にする「〇〇％ＯＦＦ」がわかりますね。
　問題ではやや苦戦中です。

　「明日をつくるわたしたち」という教材です。身の回りの問題を、解決したり改善したりする提案をします。どんな内容や提案にしようか、グループで頭を悩ませます。

　黒板の上の画面から、ある国の映像と英語の説明が流れてきます。どんな言葉を聴き取ることができたでしょうか？聴き取った言葉をノートに書いていきます。

　今年の目標、願いや思いを文字や言葉で書きました。ただ、漢字を書くだけでなく、形をアレンジしたり、絵文字風にしたりして、思いがより表れるように一工夫しました。
　来週土曜日の公開日には掲示してあります。

　「また算数？」と言われそうですが、また算数です。５年生が１日中算数をしているわけではありませんが、たまたま教室を覗くと算数の授業中だったということです。
　もちろん、内容は割合です。今日は「くらべる量」を求める問題。くらべる量を求めると言うことは、「割合」と「もとにする量」はすでに分かっていると言うことです。混乱しそうなしのっ子が、考えを整理しやすいように、ワークシートを使っています。

　もう１つのクラスでも割合の勉強中。１・２組とも足並みが揃っていますね。
　割合の勉強の前半で避けて通れないのが「くらべる量」と「もとにする量」という言葉です。問題文を読んで、何がくらべる量で何がもとにする量かを見分けることが大切。昨日もかいたように、これがずいぶん難しい。図を使って整理したり、色分けをしたり、近くの友だちと話し合ったりして、じっくりと時間をかけて取り組みます。

　５年生の算数は「割合」に入りました。小学生が算数でもっとも苦労する内容といってもよいでしょう。割合ではそのままの大きさや量を扱うのではなく、「他の大きさを１としたらどれだけになるか」という比較によって数量を表します。
　今日の勉強はまだ最初のところです。少しずつ段階を追いながら内容を高度にしていきます。しのっ子のがんばりに期待します。

　「キリマンジェロ」という曲を合奏しました。クラスを３つのグループに分け、それぞれに練習した後は、いよいよみんなの前で発表です。
　たいこ、タンバリンなどの打楽器がリズムを刻み続ける中、リコーダーと電子ピアノの旋律が流れました。どのグループも練習の成果を発揮しました。

　長すぎたり、主語と述語がつながっていなかったりする文は、読んでも分かりにくいです。子どもはもちろん、大人でもそんな文を書いてしまうことがあります。
　そんなことがないように、教科書の例文を使ってどう直せば良いかを考えました。この勉強をきっかけに、自分が文を書くときに意識してほしいものです。

　５年生も今日の英語活動はクリスマスのカード作りです。ラジ先生に教えていただいた作り方で、みんな集中して作りました。今日の授業では暖炉の火の画像を映し出し、静かな音楽も流れていました。

　食塩水を蒸発させると、食塩を取り出せるかな？
　食塩水を熱すると何が残るか、変化の様子をじっと見つめます。水分が少なくなると、残ったものがはじけることがあるので、安全のため保護めがねをかけています。

　もう１つのクラスでもミシン縫いをしました。今日は糸を付けて練習用布の線に沿って縫います。
　学校には２人に１台のミシンがあります。２人で教え合いながら、練習しました。

　５年生が図工で作ったパズルを、２年生のペアクラスといっしょに楽しみました。ここ数年、２年生と５年生ではこんな活動が続いています。朝のちょっとした時間に、いっしょに楽しむことができます。もう１つのクラスでも、同様に行う予定です。

　３年生と同じように、５年生の国語も「書く」ことを中心とした活動中。こちらは「グラフや表をもとにして書こう」という単元です。気温の変化や災害発生数のグラフを見て、これからのことを世界を考え文に書きます。ずいぶん難しそうですが、しのっ子が苦手としている書く力の向上につながる内容です。

　このミシンの授業、実は２回目です。前回は糸をかけずにから縫いをしました。今日は実際に糸をかける練習です。順番通りに糸をかけて、最後にミシン針の先の穴に入れるのが一苦労。みんなができるようになるために、グループで協力して練習しました。３学期にはエプロンをぬいます。