ひき算のスタートは、「のこりはいくつ」というタイトルとカエルの絵です。もともといた数から何びきかいなくなる様子を、数図ブロックを操作してつかみます。
　写真はその次の問題、７人いた子どもたちのうち、３人帰った様子をブロック操作で表しました。この問題は７こあるうち、３この方を離していくのがポイントです。このようにして、ひき算を使う場面を理解させていきます。

　「おもいだして　はなそう」というところです。昨日のできごとを思い出し、「いつ」「どこで」「だれと」「なにを」「どうした」を落とさずみんなに話します。
　きのう食べたごはんのこと、お手伝いをしたことなど、分かりやすく話せるようにする勉強です。最初にお隣どうしで練習し、いよいよ本番は前に立って話します。話したあとは質問もありです。

　毎年秋に行っている、よみみんさんの読み聞かせ特別バージョンを、今年は今日行いました。５人のよみみんさんが、１〜３年生に本や紙芝居を読んでくださいました。
　こちらは１年生です。１年生のプログラムは次の通りです。
　１　大型絵本「はらぺこあおむし」
　２　絵本「いじわるなないしょオバケ」
　３　エプロンシアター「おむすびころりん」
　４　紙芝居「しりなりべら」
　５　絵本「るるる」
　６　大型絵本「だるまちゃんとかみなりちゃん」
　７　絵本「バムとケロのにちようび」
　

　あさがおがいつの間にか大きくなりました。支柱の上までつるが伸びているものもあります。１枚１枚の葉も大きくなりました。
　そろそろつぼみができているかな？

　たし算の復習をしました。今日はプリントを使います。やり終えたら先生に見てもらいます。まちがえた問題はやりなおし。それぞれのペースで学習が進みます。

みんなで学校の周りを歩き、自分たちの安全を守っている施設について勉強しました。
ガードレールや歩道橋など、たくさんの物を見つけました。

　今日の算数の問題はいつもと少しちがっています。公園の様子を描いた絵と３＋２＝５という式があります。公園の絵を見て、３＋２＝５となるお話を考えます。
　木、花など公園にはいろいろなものがあります。ます３と２になるものをさがしました。

　初めて小学校のプールに入りました。篠岡小学校には２５ｍの大プールと、丸くて浅い小プールがあります。もちろん１年生は小プールから。
　ちょっと緊張気味の子もいましたが、足から上半身、そして頭へと水をかけ入りました。

　ラジ先生に続き、もう１人のＡＬＴマイケル先生が来てくださいました。マイケル先生は普段は中学校で英語を教えていますが、中学校のテスト期間中は授業がないため小学校に来てくださいます。小学校では今年から英語の授業が少し増えましたが、ラジ先生１人ではできない分をマイケル先生に入っていただきます。
　今日は初めてのマイケル先生の授業です。果物の名前を使ったビンゴやカードゲームで楽しみました。

　「あいうえおのうた」をつくるのが今日のめあてです。自分で創作することは、先生が出した問題を解くのとはちがった難しさがあります。どのようにつくればよいか、初めは分からなかった子も、先生の例を参考につくりました。
　できた作品は、書画カメラで画面に映して発表しました。
　いくつか作品を紹介します。
　「かいがら　きれいだ　かきくけこ」
　「とけいが　ちくたく　たちつてと」

　できあがったら早速遊びました。連続して入れている上手なしのっ子も。

　２時間目は１〜３年生が親子ふれあいタイムです。
　１年生はけん玉作り。

　１年２組も国語です。
　「あいうえお」など、その行のい文字で始まる言葉を集めました。

　本日の学校公開にはお忙しいところ、またお休みのところ、保護者の方をはじめ多くの方にお越しいただきありがとうございました。
　１・２時間目の学習や活動の様子をお知らせします。

　まずは１年生１組、国語の授業です。みんなで音読します。

　苦戦していた「おってたてたら」の作品がだんだんできてきました。支援員さんの手を借りながらも、立つ仕組みを理解して作品のおおもとができてきました。
　あとは自分の作りたいものに合わせて細部を仕上げていきます。

　先日行った学校探検の結果を、グループごとにまとめて発表しました。教室にはないいろいろな部屋の特徴を、みんなの前で話すことができました。発表の後聴き手のしのっ子から出た質問にもがんばって答えました。

　紙を二つ折りにして、角や周りを切り取り、作りたいものにします。このようにして立つものを作ります。紙の折り目で紙の左右を切り離してしまうと、立たせることができません。
　この作り方がしのっ子らには難しいようでした。折り目を切ってしまうと、失敗になってしまうので、切る線を紙にかき、先生の確認を受けてから作業を進めました。

　算数ではじめて図形の勉強をします。図形の名前は、まだ「まる」「さんかく」「しかく」などという言葉を使います。
　今日はいろいろな立体を紙において。輪郭を写し取りました。同じ立体でもいろいろな形の面があることを感じ取ったでしょうか？（もちろんまだ「立体」「面」などという言葉は学習しませんが）

　膝を抱えて前後に揺れ、そのまま立ち上がる「ゆりかご」、両足のかかとをつけて１回転する「だるま」。１年生がマット運動で、２つの技を練習しました。
　マット運動の基本的な技「前転」につなぎます。

　今日は１組が粘土工作をしました。学級によって、また個人によって個性がよく表れていました。
　粘土は思うようにならなくても、すぐに作り直せるからでしょうか？のびのび思い切って、創作に励む子が多く見られました。