早く暖かい春にならないかな・・・。
　そんな願いを込めて、静かに筆を走らせます。

　「元気」を書いています。文字にも元気のある勢いが感じられるとよいですね。
　時には先生も手を取って一緒に書きます。

　立体図形の勉強です。四角な箱の面の形を６枚組み合わせて、立体を作りました。立方体、直方体などの算数の用語が出てきます。
　組み合わせたり、貼り合わせたりするときの手順には、しのっ子一人一人の工夫が出ていました。

　４年生の木版画は「刷り」の段階に入りました。ローラーでしっかりとインクを付け、バレンを持つ手に力を込めてこすります。紙をはがすときは、ちょっとドキドキです。刷ってみて白黒の面積のバランスなど、手直ししたいときは再び板を彫ります。

　２月になりました。６年生は日一日と卒業が近づいています。１年生から５年生は、６年生を送るための準備が始まります。今日４年生は、卒業生を送る会などで使う花のアーチの準備をしました。しおれてしまっている去年の花を外し、新しい紙で花を折ります。みんな一生懸命活動していました。

　「変わり方」という単元です。グラフをかいて読み取りをしています。プロジェクターを使うと、教科書やノートのグラフをきれいに映し出せるので便利です。さっそく１人のしのっ子が、代表してグラフの読み取り方を説明しています。

　２月２７日の卒業生を送る会では、１年生から５年生までが学年ごとに出し物をします。今日は４年生が会に向けて練習をしました。しのっ子の顔ぶれを見ると、１組２組混じっていますね。２部で合唱をするのでしょうか。

　「ウナギのなぞをおって」という説明文の勉強です。段落ごとに内容を追いました。聞き慣れない言葉や、数字がたくさん出てくる説明文です。歯ごたえのある文章です。ちょっと集中力を欠いてしまうしのっ子も・・・。

　同じ話題の繰り返しですが、週２回の図工の授業で、作業が着々と進んでいます。大胆に彫るところと、慎重に彫るところを使い分けています。

　グラフを見て、愛知県のいろいろな場所の気候の特徴を調べました。まず、気づいたことをグループごとに話し合いました。同じ愛知県でも、小牧のような平野、海沿い、山間部では気温や雨の量に違いがあることに気づきました。
　４年生として難しいこともあるでしょう。違ったとらえ方をすることもあるでしょう。それでもみんな一生懸命に、グラフをたどったり、話し合ったりしていました。

　分数を勉強中の４年生。今日は同じ大きさの分数です。
　授業の後半にみんな画用紙を切り始めました。何が始まるかと見ていると、分数カードのばば抜きです。ばば抜きと同じやり方ですが、同じ大きさの分数がペアになったら、出せるというルールです。取ったカードの分数と同じ大きさのカードを持っているかどうか、確かめるのにまだ時間が掛かります。

　４年生もう１つのクラスも木版画です。一言もおしゃべりが聞こえてきません。真剣な目をして板に向き合っています。

　４年生の木版画はいよいよ「彫り」の段階に入りました。絵画とちがって、彫ったところはやり直しができません。自然に作業は慎重になっていきます。まだ不慣れな彫刻刀ですが、一彫り一彫り丁寧に彫り進めていました。
　ところで、今の彫刻刀は優れものですね。刃に多いがついていて、指と当たってもけがをしないようになっています。

　４年生は１２組いっしょに音楽室で２分の１成人式を行いました。
　「できるようになったこと」「今の自分」「将来の夢」「家族への感謝などを」、習字・群読・合唱などへ発表しました。
　多くの保護者の方に来ていただいたにもかかわらず、参観場所と入り口が狭く、お子様の様子を見られなかったという声も聞きました。大変申し訳ありませんでした。次年度同様の活動がある場合は改善に努めます。

　よく晴れていますが、北風の冷たい日です。４年生のしのっ子は寒さに負けず、元気に体育。今日は縄跳びです。
　はじめに長縄で８の字とび、男子チームと女子チームで競いました。後半は短縄跳びです。２人ペアで数を数え合いました。

　分数にいろいろな種類があることを学びました。真分数・仮分数・帯分数などの用語が出てきました。いつもより少し先生の説明が多くなる授業でした。もうすぐ分数の足し算と引き算が出てきます。でも、同じ分母同士なので、計算自体はまだそんなに難しくはないと思われます。

　初めての木版画です。下絵ができたら、板と下絵の間にカーボン紙をはさんで、下絵を写し取ります。木版画は彫刻刀で彫ったら、元に戻すことはできません。先生に見てもらいながら着実に作業を進めます。残したい輪郭線が細すぎると、そこだけ残して彫ることができるかな？

　外は真冬の寒さです。理科室での実験も真冬のような実験です。
　試験管の水がこおっていく様子を観察します。見るからに冷たそう。しのっ子の目はじっくりと試験管を見つめます。
　ところで、スクリーンにはこんなタイマーを映し出すことができます。時間の経過に沿って、どんな変化が見られるかを観察します。

　４年生の社会科では愛知県のことを勉強しています。今日は白地図を使って、愛知県のいろいろな地名を調べました。「知多半島」は分かったけど・・・、あとはなかなか出てきません。地図帳や副読本を使って調べました。
　ところで、４年生の社会科の教材は、写真の４冊に教科書があり、計５冊。毎日もって帰るの？と聞いたら、「ノートだけ持ち帰るよ。あとは学校に置いておくよ。」と答えてくれました。

　低学年でも版画はありましたが、彫刻刀で板を彫る木版画は初めてです。今までやった紙版画は作業したところ（紙を貼ったところ）にインクが付き黒くなります。木版画は作業したところ（板を彫ったところ）にはインクが付かず白くなります。こういった仕組みややり方をしっかりと理解してから取りかからなければなりません。
　今日は下絵の段階です。みな自分をモデルに下絵を描きました。彫刻刀で彫らないで、黒くするところを黒く塗りつぶしています。できたら先生に見てもらいました。「うまくかけたね。」と励ましの言葉が聞こえました。