暑い夏を快適に過ごすにはどうすれば良いでしょう。最初に教室の中で、涼しく感じる場所を探してみました。
　そのあとは、家庭で夏を気持ちよく過ごす工夫を、衣食住に分けて発表しました。速乾性の素材の衣服、さっぱりとした食べ物、水まきをする・・・など、たくさんの意見が出ました。

　６年生も水泳の授業がありました。さっそくクロールの練習です。

　「アミアミアミーゴ」という教材です。かごやバッグなど、竹で編んだような作品ができます。とは言っても、材料は竹でなくボール紙に近い材質です。手に刺さらなくて安心ですね。４種類ほどの作品の作り方が書いてあるので、自分で作りたい物を選びます。難しそうと思いましたが、意外にもしのっ子たちは作り方を理解して、どんどん作っていったようです。

　葉っぱの形の面積をどう求めるか？公式はそのまま当てはまりません。難しい問題で、なかなか解き方が見えてきません。図にあわせて切り取った、いろいろな形を組み合わせて考えています。
　ところで、こういった難しい問題ほど知的好奇心をくすぐるのか、子どもたちのやる気に火がつきます。基本的な問題ができない子もいるのに・・・。という声が聞こえてきそうですが、これらの難しい問題でも、基本的な面積の公式などを使います。難問を解くための必要感から基本的な公式を使った方が、より定着することもあります。

　今日は交通事故０の日、ＰＴＡのゼロの日立哨が行われました。篠岡中学校西の交差点の様子です。今日は信号の待機場所でも、さほど混雑することはありませんでした。ラビデンス前では歩道の道幅が広いため、横に広がり幅広の列になってしまいがちなのが気になりました。

　しばらく前に紹介したものとは別のクラスです。
　こちらもそろそろ仕上げです。図工の先生か細かな技術指導がありました。自由に思い思いに描くのも楽しいですが、指示を実行することで着実に絵が良くなることが分かり、それがしのっ子の意欲につながっています。みんな真剣に一筆一筆動かしていました。

　今度は円の公式を導き出します。円の公式　半径×半径×３．１４で求めた面積と、自分たちで工夫した面積が、同じかどうか確かめました。

　円の面積を求めています。もうじき公式を習うのですが、まず、どうやって求めるかを考えます。三角形でも平行四辺形でも、すぐには公式は習いません。公式を使わずに求めることが、考える力につながります。逆に筋道立てて面積を求めていくと、それを整理することで公式が導き出されます。

　歴史の勉強が奈良時代まで進んできました。今日は大仏づくりや聖武天皇について調べています。資料集、教科書、タブレットなど、いろいろなものから資料を集めて調べています。興味深いものはペアやグループでいっしょに見て考えます。

　６年生はマット運動の授業中です。
　タブレットで互いの演技を撮影し合います。撮影された動画を見ると自分の技の様子がよく分かります。

　コンピュータ室で校外学習のまとめをしました。犬山城下町で学んだこと、発見したことをまとめています。６年生になるとコンピュータの使い方もうまくなります。先生顔負けのしのっ子もいるかも？

　いくつかのグループに分かれ、「ラバースコンチェルト」という曲を合奏します。楽器の演奏は、人によって得手不得手があるもの。得意な子が苦手な子をリードします。
　楽譜をいっしょにながめて、上手な演奏のための作戦を立てるグループも。
　

　いよいよ彩色も終わりに近づいてきました。
　一度ぬったところが乾いたら、陰影をつけたり形をはっきりさせたりするために重ねぬりをします。

　５月とは思えない暑さが続きます。早くも学校ではエアコンが活躍しています。２８度という設定ですが、５時間目という暑い盛りの時間にも教室は快適です。国語では説明文の要約文の検討、算数の分数倍など、難しい課題ですが、頭は冴えています。（ほんとかな？）

　６年生の２人の担任の得意教科は社会と理科です。学級のわくを超え、１人が１・２組両方の社会を、もう１人が両方の理科を教えています。得意分野を生かすことで、しのっ子たちがより興味深く学び、学力を伸ばすことを期待しています。
　ちなみみ、社会では奈良時代を、理科では血液の流れを勉強しています。

　６年生のもう１つのクラスも、今日は調理実習です。同じように野菜のいろどり炒めをつくりました。６つのグループに分かれてつくりましたが、同じ材料で同じ手順でつくっても少しずつ違いがありました。

　６年生は家庭科で調理実習。野菜のいろどりいためをつくりました。
　ピーマン、にんじん、タマネギ、そしてハムも切っていためます。にんじんのオレンジ、ピーマンの緑と色鮮やかなでき上がりとなりました。

　６年生がプール掃除をがんばってくれました。プールの浅いところからブラシでこすっていきます。中央の排水溝あたりに、集められたどろが集まってきました。このどろを水といっしょに流してしまえば終わりに近づきます。暑い日だったので、水を使っての作業は結構気持ちよかったかもしれません。また、プールそのものだけでなく、トイレや階段などもきれいにしてくれました。今日だけでは終わりませんでした。６年生はもう１回掃除をしてくれます。

　風景画の色塗りに入りました。対象物を一色で塗りつぶさず、明るさや色の感じに変化を付けます。少しずつ少しずつ、色を置くようにして塗っていきます。

　人間のからだのはたらきについて調べています。今日は、人が吸い込む空気と、はき出す空気のちがいを調べます。
【上】ビニル袋に何やら透明の液を入れます。
【中】まわりの空気でビニル袋をふくらませて、ふってみても液に変化はありません。
　　（まわりの空気は吸い込む空気と同じです）
【下】新しいビニル袋にもう一度透明の液を入れます。今度は何度もいきをはき出します。袋の口を閉じてふってみます。さあ、どんな変化があるでしょうか？