８時４０分頃、予定より早く、６１名は２台のバスに分乗し、旭高原に向けて出発しました。

　野外生活出発の前に結団式を行いました。校長先生、実行委員長のあいさつの後、見送りの保護者のみなさんに「いってきます」のあいさつをして、バスの待つ東部市民センターへ。５年生６１名、欠席者はなく全員で出発することができました。

　色と形の英語表現を学びました。色は「ｒｅｄ」「ｗｈｉｔｅ」「ｂｌａｃｋ」など、形は「ｓｔａｒ」「ｓｑｕａｒｅ」「ｃｉｒｃｌｅ」などです。
　後半は、いろいろな色の形が描いてあるカードでゲームをしながら、楽しく表現を身に付けました。

　３年生では小牧市、４年生では愛知県と、学習する範囲が広がり、５年生では日本全国へとさらに広がります。
　日本の自然や地形を調べるにあたり、「山地」「平野」「盆地」などの用語を学習しました。

　５年生のもう１つのクラスもカレー作りをしました。家で作るときなどは、野菜や肉をいためるなど手間をかけますが、キャンプ料理のカレーはそこまでの手間をかけません。野菜や肉を切った後は、さっそく火にかけました。
　それでもとてもおいしそうなカレーができました。給食のごはんにかけていただきました。

　野外生活まで１週間を切りました。今日は初めてトーチに火を付けてのリハーサルです。髪が焦げないようにバンダナ、服装の素材にも注意し万全の態勢で行いました。火をつけるといつもと全く違う緊張感が感じられます。
　保護者の方が見守る中、演技を成功させほっと一息です。

　公式が使えないものの体積を求めるには？
　たとえば石の体積は？水の入った直方体の器に石を沈め、どれだけ深くなったかを測って体積を求めます。そんな方法を教えてもらいました。

　新聞のつくりや記事の書き方について勉強しました。新聞を少しでも読むようにしたり、活用したりすることができるようになるとよいですね。

　家庭科の時間にカレー作りをしました。
　中心は、にんじん、たまねぎ、じゃがいもといった野菜を切る練習と言ってもよいでしょう。今日の実習は、もちろん野外生活のためのものです。今日はガスで作りましたが、野外生活ではまきでたきます。できたカレーは、給食のごはんといっしょにいただきました。

　５年生も５０ｍ走とソフトボール投げの測定をしました。「投げる」という運動は、小さいころから経験していないと、うまく身につかないのでしょうか？良い角度で投げ上げ２５ｍ以上飛ばす子もいれば、地面にたたきつけてしまうような感じで、１０ｍも投げられない子もいました。

　１組も２組もしおりを見て準備などをしました。
　日程のページを見て、どのように行動すれば良いかを知ります。もちろん全てを覚えられません。自然の家ではいちいち先生や人に聞かなくても、しおりの日程表を見て行動できるようにします。また、野外炊飯などで使うグループの持ち物もあります。だれが何を持って来るか、分担を決めました。

　面白い絵画の技法を学びました。
　クレヨンで葉を２枚描きます。葉の中を水でひたし、絵の具をたらすとにじみの効果が出てきます。乾く前に違う色でさらににじませます。
　薄めにといた絵の具を丸めたティッシュペーパーにつけ、葉の周りにスタンプのように押していきます。葉の周りには白のクレヨンでしまがかいてあるので、その部分だけスタンプがつかないという効果も期待できます。

　日一日と近づく野外生活。今日は野外生活のしおりができました。さっそくページを綴ります。
　その後は楽しくキャンプソングを歌いました。

　１０連休が終わり勉強に気乗りはしないものですが、もちろんいつもの授業が始まります。
　５年生の算数は体積です。不規則な形の立体の体積を工夫して求めます。グループになっていろいろな求め方を考えました。

　校外学習がなく、もともと授業の予定だったのが５年生です。今は理科の授業です。雲の動きと、天気の移り変わりについて調べました。
　天気の移り変わりを調べるには、新聞に載っている天気図や週間予報がとても役に立ちます。ノートに貼った新聞記事などを参考にしながら、天気と雲の動きの関係について話し合いました。

　４年生で勉強した都道府県の名前を覚えていますか？資料集やプリントを使って確認です。写真の赤いシートは、答えが見えなくなる優れものとか。
　

　５年生の野外生活まであと一月。実際は１０連休があるので、準備の日数はもっと少なくなります。野外生活本番までにやっておかねばならないのは、キャンプファイヤーのクラスの出し物（スタンツ）を決めておくことです。今日はクラスでその話し合いです。
　
　何やら決まったような・・・。さっそく練習を始めましたが、画像を出すのはここまで。あとは本番のお楽しみです。

　５年生は算数で体積の勉強をしています。前回までは、１辺１ｃｍの立方体がいくつあるかを調べて、体積を求めていました。今回「は計算で求めよう」というのがねらいです。先生が用意した立方体を使って、どのように求めればよいかを考えました。

　５年生は、家庭科の授業でお茶の入れ方を勉強しました。湧かす水や茶葉の量を測ったり、沸騰したお湯の温度を少し冷ましたり、なかなか家では踏まない手順をきちんと踏んでいれました。きっとおいしいお茶がいただけたことでしょう。

　５年生も１・２組とも国語でした。春をイメージして、話し合ったり、文を読んだりしました。