秋になりました。季節の移り変わりが分かる自然を見つけに校庭に出てきたのは４年生のしのっ子たちです。バッタ、栗の実、かえでの種などを、見つけて採集したりデジカメで撮影したりしました。大人気は正門わきにある栗の木です。

　ならんだおはじきの数を求めます。（計算でです。）
　教科書には５種類の式が載っています。４×４＋３×３、３×８＋１、７×３＋４などです。どんな考え方をするとこのような式ができるのでしょうか？図に考え方を書きこみ、グループで確かめました。
　グループの代表がプロジェクターを使って、考え方を紹介しました。規則性のある分け方ができるとよいですね。自分の考え方と比べながら聴きました。

　４年生もう１つのクラスも、のこぎりを使った作品、ギコギコクリエーターの完成が近づきました。作り終えたしのっ子は、楽しい作品をみんなで見合っています。

　「夏に行くなら動物園か水族館かどちらがいいか」というテーマで意見文を書きました。わかりやすく、説得力のある文章になるように、初め・中・終わりの組み立てや、理由の書き方を工夫しました。
　グループで回し読みをしながら、一人一人のよいところを見つけました。

　いわゆる計算の「交換法則」「結合法則」「分配法則」を勉強しました。（ただし、○○法則という難しい名前は出てきません。）目標はこれらの法則をうまく使って、計算をより簡単に、ということはよりまちがいなく行うことです。授業の最初はとまどう子が多かったのですが、少しずつどんな工夫をすれば、計算が楽になるのかが分かってきました。
　例を挙げます。「７２＋３４＋６６」は３４＋６６を先にすると簡単ですね。「２５×３２」は、３２を４×８と考えて、２５×４×８とすると、１００×８となり筆算の必要がなくなります。楽にまちがいなく計算ができるよう、このような感覚を身につけることができるとよいですね。

　「夏に遊びに行くなら、動物園がよいか、水族館がよいか」というテーマで意見文を書きました。最初に意見を書く、順序よく理由を書く、最後に結論を書くというルールに従って、説得力のある文章を書く練習です。

　１学期から取り組んでいる作品です。タイトルが示すように、中心はのこぎりで切る作業ですが、そこは１学期に済ませています。今日は切り取った木々に色を塗ったり、くぎを打って組み立てたりしました。写真を見ると「とんとんクリエーター」です。

　４年生の運動会練習です。テープで足首をつないで二人三脚の拡大版です。
　今日は初めてやってみました。まだまだ、これからの練習が必要のようです。

　算数の授業に出会いました。こちらは４年生、小数の勉強中。
　計算よりも、小数の意味やしくみを理解することに、じっくりと時間をかけています。
退屈しそうな内容ですが、ここのおさえは大切です。

　「座席の横の列が通路をはさんで２人がけと３人がけに分かれています。６５人が座るには何列いりますか。」
　答えを出すには２つの計算が必要ですが、それを１つの式にかきあらわす勉強です。まず、自分で考え式をつくり、どうしてそのような式になるかを、となり同士で説明し合いました。今日は最初の時間ですので、みんなよくできていました。これから、少しずつ式が複雑になっていきます。

　４年生の教室では２学期の係活動について話し合っていました。メンバーを決める前に、１学期の係の仕事内容や設置する係を見直さなくてもよいかを話し合いました。学級委員の進行で、積極的に発表したり意見をしっかりと聴いたりと、上手に話し合いが進みました。

　４年生は社会科の授業中、ごみの処理についての勉強です。小牧市のごみの量について、グラフを見て話し合いました。身近な内容だけに、しっかりと調べられるとよいですね。