４年生の外国語活動。ＡＬＴの先生が用意したゲームをしました。グループ対抗で点数を競うのですが、得点を獲得するために、英語で表現したり、ダンス？したりと歓声があがり、盛り上がっていました。

　４年生の国語＆社会。社会で学習した愛知県の特色（名産・伝統・生産物など）をネタにして、国語で学習した俳句を作りました。俳句から、大判の絵札を作成し、カルタ取りを行いました。

　４年生の国語。ペアで百人一首を行いました。先生が読み上げた短歌を聞いて、その短歌の下の句が書かれた取り札を取って遊びます。

　４年生の外国語活動。１年間の学習のふり返りをしました。児童対ＡＬＴとのビンゴ大会で、盛り上がっていました。

　４年生の算数。オリジナル問題に取り組んでいました。伴って変わる２つの数量の関係を明確にするために，表に表したりグラフを用いて表していました。

　４年生の算数。算数で学んだことをいかして，自身の生活を見直すことを目的に、ごみの量を減らす計画を立てます。レジ袋や水筒を利用することで、ゴミがどれだけ減らせるか、タブレット端末で調べ、画面上のノートにまとめていました。

　４年生の図工。体育で行っている跳び箱の様子をタブレット端末のカメラで撮影、それを見ながら、絵に表現していました。写真があることで、躍動感が伝わってきますね。

　４年生の外国語活動。日課を表す表現に慣れ親しみます。教科書のイラストを参考に、英語の文章のおおよその内容を理解していました。

　４年生の理科。水を熱したときの水の温度や様子を予想します。端末に表示された方眼に、水の温度の変化のグラフと水の状態を書き込んでいました。この後、全員の予想をスクリーンに表示していきます。

　４年生の図工。木版画の試し刷りをしていました。自分たちで、インクを付けて紙に刷り、できあがりを見て、さらに彫っていきます。

　４年生の体育。タグラクビーとは、1990年代はじめに生み出された新しい形のラグビーで、タックルなどの接触プレーが一切なく、誰でも安全に楽しむことができるゲームです。
　プレイヤーは腰に２本のタグを着けます。ボールを抱えて走ったりパスをしたりしながら進み,相手のゴールラインを越えたところにボールを置けばトライです。守備側は、攻撃側の左右どちらかのタグをとります。守備は、タックルの代わりにタグをとることで相手の前進を止めます。　

　４年生の図工。木版画の作製が進んでいました。彫刻刀を安全に扱いながら、下絵に沿って慎重に彫っていました。試し刷りをしながら、自分の完成イメージに近づけていきます。

　４年生の理科。金属は熱せられた部分から順にあたたまるが，水や空気は熱せられた部分が移動して全体があたたまることを学びます。暖房器具の置かれた部屋の空気の動きをタブレットの画面に書き込んで、予想をグループで伝え合っていました。

　４年生の社会。日間賀島の自然や人々の町づくりを生かした旅行プランを考えました。日間賀島の特色を表す写真を見ながら、お互いの旅行プランを紹介し、ベストの旅行プランを完成させます。

　４年生の食育。栄養の先生から、朝食の大切さを学びました。朝食には、３つのスィッチがあります。体・脳・おなかのスイッチです。そのためにも、赤・黄・緑をそろえたバランスのよい朝食が必要です。

　４年生の図工。彫刻刀で板を彫ったり，板を組み合わせたりして感じたこと，見たことから，表したいことを見付け，木版画を作製します。版木にカーボンを使って、写す活動をしていました。

　４年生の国語。テーマを決めて詩を集め，自分だけの詩集を作ります。端末で選んだ詞の写真を撮っていました。できた詩集を友達と読み合い，テーマが伝わるかどうかや感じ方の違いについて交流します。

　４年生の外国語活動。教室名の言い方に慣れ親しみます。篠岡小学校にはない教室もありますが、世界と日本の学校生活の相違点を通して，多様な考え方があることに気付くこともできます。

　先週から、本年度最後の身体測定（発育測定）を学級ごとで行っています。年間３回実施、結果については健康手帳に記載してお渡しします。

上：１組「○×クイズ」
下：２組「テーブルクロス引き」