面積を求める発展問題にチャレンジしました。
　ここまで分かったけれど。
　どういうこと？　　　　　　など　

グループで相談しながら取り組みましたが、なかなか解けません。

クラスの仲間が分かったところまで伝えると、
できるかもしれないと問題にもう一度チャレンジ。
粘り強く、頑張りました。

「特色ある地域と人々のくらし」
　愛知の自然環境を生かしたくらし

　今日は、日間賀島の観光マップを班で相談しながら、作成しました。

「This is my favorite place.」

　クイズ形式で、学校の中にある部屋の名前を覚えました。

「小牧市は外国の都市とどのようなつながりがあるのか調べよう」

　小牧市の友好都市であるアメリカ合衆国のワイアンドットとのつながりをタブレットを使いながら調べました。

水を沸騰させ、その泡を集めました。
泡の正体は何？

　水蒸気と湯気の違いを学習しました。

単元「変わり方」
　今日は、単元の導入でした。
　１８本の同じ長さの棒を使って、いろいろな長方形を作りました。
　長方形の種類を分けるのに、たてと横の長さで考え、それを表にまとめました。
　fループで相談しながら、いろいろな長方形を作りました。
　グループで話をしながら考えるのは、とても楽しく、笑顔があふれました。

「ほってすって見つけて」、版画です。
自分の顔を版木に彫りました。
彫刻刀の使い方も、慣れてきて、けがしないように、彫り方を工夫して、完成を目指します。

　今日は４年生最後の授業参観でした。今まで学習してきた環境問題について、自分たちが興味をもって調べてきたことをグループでまとめ、発表しました。自分たちが住んでいる地球の環境をよくしていくためには何ができるのか、大きな課題であり、解消していかなければならないことですね。

単元「調べ方と整理のしかた」
　表を使って、考えよう

　グループ隊形で考えました。わからないときは「教えて」と
　グループの仲間からの助けを得ます。
　聞かれたら、答えを教えるのではなく、次、できるように
　解き方等を教えます。

　グループ全員できたら、クラスみんなで確認し、チャレンジの問題に
　取り組みます。

単元「物の体積と温度」
金属の体積と温度の実験をしました。

ガスコンロを使うのも初めてだったので、使い方から練習をしました。
その後、金属球を熱して、どうなったか調べました。
さっきまで通っていた穴に入らなくなったのをみて、予想通りだったが、びっくり。
火を使うので、緊張した中の実験でした。

めあて「図をかいて、問題を整理して考えよう」

　文章題を解くときに、図で整理して考えました。
　わからないから、あきらめるのではなく。
　わからないときは、ペアで、グループで教えてもらい、最後まであきらめずに問題に取り組みます。

「伊勢湾台風」か「東海豪雨」のことを調べて、グループで発表しました。
「伊勢湾台風」を調べたグループは、「東海豪雨」を調べたグループに。
発表は自分たちが調べていないことなので、真剣にメモを取りながら、聴きました。

グループごとで答えるクイズ大会を行いました。
出題者は担任の先生です。
グループで相談しながら、楽しく活動をしました。
運動会とっても頑張ったので、息を抜く時間も大切です。

４年生は、短距離走と「しのっ子竹取物語」

環境問題について、グループでテーマを決めました。
調べるために役割分担をしました。

１平方メートルを学習したので、体育館の広さを測りに行きました。
まず、新聞紙で１平方メートルをつくり、それを並べて広さを測りました。
子どもたちははかる前に、予想を立てたのですが、予想に近い結果が出て、大喜びでした。

ダンボールボックスに思い思いの装飾をして、自分だけのボックスを作成しています。
紙をはったり、絵をかいたり。自分のイメージと向き合い、黙々と作業を行いました。

　今日は運動会の種目の棒取り合戦の作戦を立てました。どうしたら、たくさんの棒をとれるのかなと話し合いました。本番はまだ先ですが、どちらが多くの竹をとれるのか、今から楽しみです。

　前時では、プラスチックの筒の中の空気は押すとどうなるかを実験しました。今回はとじ込めた空気を押すとどうなるかを予想しました。押せる？少し押せる？最後まで押せる？など色々な意見が出ました。次の時間はいよいよ実験です。どうなるかな？

先日行った、校外学習の見学地の観光マップを、タブレットを使って、作成しています。
どの班も、手にとってもらえるようなに工夫しました。
作成しながら、校外学習の楽しい思い出もよみがえってきます。