習字の練習が始まりました。

筆先に意識を集中して…

上手くかけたかな？

軍手は何に使うの？

シノッチュウ祭の時に、学年競遊のつなひきで使います。

自分の名前を書いて、うれしそう！

上手くいっていない点はないかな？

動きと合図を確認！

競技運営の練習も、学年競遊の練習も、力が入ります。

どんなことを感じたのかな？

教材を声に出して読んでみる。

自分はこう考えたんだけど、あなたは？

ペアで、グループで、話し合いながら考えています。

この英単語の意味は何だ？

なぜお米をかむと甘くなるの？

みんなで考えています。

教材を読みこんで、筆者の考えを読み取っています。

静かに絵と語り合う、貴重な時間を過ごしました。

絵を静かに見て、絵と語り合います。

真剣に見ています。

教科書にのっている、有名な画家の作品もありました。

ポアリングという絵の具を垂らして線を引く技法を使った絵は、躍動感あふれるもので、生徒は見入っていました。

２年生は、メナード美術館を見学しました。

当日は、メナード美術館開館３５周年記念の特別企画展として「今井龍満」展が行われていました。

後半は、ＤＶＤの視聴と薬物乱用防止広報車の見学を行いました。

ＤＶＤは、先輩や友達から違法薬物や薬物乱用を誘われた生徒が、その怖さを知って勇気をもって断る内容です。なかなか断れない状況でも、絶対に断らなければいけないことを学びました。

薬物乱用防止広報車の見学では、薬物の影響で健康を害した人の写真などを見て、違法薬物や薬物乱用の怖さを実感していました。

今回、学んだことを絶対に忘れずにいてほしいと思います。

警察のみなさん、ありがとうございました。

薬物依存の怖さや危険性について、説明を聞きました。

そして、「薬物は人間から何をうばうのか」を話し合いました。

「命」「健康」「心」「理性」「人生」「人との関係」「未来」…。

さらに、友達や先輩から誘われた事例を読んで、どうすべきか考えました。

「とにかく断る」、「”ごめんね、やらない”と断り続ける」など、真剣に考えていました。

「薬物乱用」でイメージするワードは？

グループで話し合い、紙に書いて提示しました。

「危険」「やばい」「やめられない」「気持ちよくなる」などが出てきました。

警察の方を招いて、薬物乱用防止教室を行いました。

若者の間で問題になっている薬物乱用。

ニュースやネットでもよく話題になっています。

中間テストの問題に集中！

じっくり考えて、問題に取り組んでいます。