１年生の国語の授業です。
　「いちねんせいのうた」という詩を、詩のまとまりや言葉の響きなどを考えながら工夫して音読します。
　「あおいそらのこくばんに　なにかこう・・・」
　気持ちのいい秋の青空を眺めながら読むには最適の詩です。

　今日は１年生の発育測定です。
　身長・体重を測る前に、養護教諭の先生から「睡眠の大切さ」について紙芝居などを使いながら話をしてもらいました。
　まだまだ残暑が厳しい日もあるでしょうし、運動会の練習も始まります。
　しっかり栄養や睡眠をとって健康に過ごしていきたいですね。

　１年生が２学期用の新しい音読カードの用意をしています。
　音読チェックカードを貼ったら、表紙裏には給食の献立を貼ります。
　また新たな気持ちで頑張っていこうという気持ちがわいてきますね。

　初めての通知表。
　先生からお話を聞きながら、１学期に頑張ったこと、これからもっと頑張らないといけないことについて考えます。

　１年生の学級でも、夏休みの日誌などを配布してもらい、宿題のやり方や生活の注意などを聞いています。
　１年生は、夏休みの日誌を手にするのも初めてですし、４０日を超える長いお休みを経験するのも初めてです。
　子供たちは楽しみで仕方ないという様子です。

　１年生の国語の授業です。
　みんなに知らせたい体験を思い出し、語と語、文と文のつながりに注意して絵日記を書きます。
　「いつ」「どこで」「だれと」「なにを」「どうした」がよくわかるように、家族旅行の思い出や友だちと遊んだことなどを書いています。

　１年生の体育の授業です。
　体育の授業での水泳は今日が最後です。
　子供たちはもっともっと泳ぎたいでしょうが、他の学習同様水泳の学習も定められた授業時間数があります。
　今日は気温も水温も３０度を超える中ですから、思いっ切り水泳を楽しめていますね。

　１年生の図工の授業です。
　白と茶色、２色の粘土を配ってもらって、イメージをふくらませて食べ物をつくります。
　白い粘土を三角にして「おにぎり！」、茶色の粘土を平らにのばして型抜きして「クッキー！」、２色の粘土を混ぜ合わせて・・・
　子供たちは実に楽しそうです。

　１年生は、国語で音読をしています。グループで発表したり、劇のように動作をつけて発表したりしています。

　１年生の英語活動です。あいさつをして、カードを交換しています。楽しく英語活動をしています。

　１年生の国語の授業です。
　「おおきなかぶ」というお話を、場面の様子や登場人物について想像を広げながら読みます。
　だんだん登場人物が増えてくるお話です。
　どこで場面が変わっているのかを確かめます。

　コスモス学級でも１年生が「おおきなかぶ」を勉強しています。
　動作化してみながら、お話のイメージをつかみます。

　１年生の図工の授業です。
　粘土で「ごちそう」をつくります。
　色の違う粘土を練り合わせたり、平らにのばして型抜きをしたり、粘土の扱い方を学びながら、つくりたい食べ物を思い浮かべながら制作します。

　１年生は、講師の方をお招きして「セルフディフェンス」講座を受けました。世の中のこわいことや危ないことから自分の身を安全に守るためにできることを教えてもらいました。知らない人に声をかけられたら、大声を出す・逃げる・大人を呼ぶ・どこかの家に逃げる・・・・など。知らない怪しい人に捕まえられたら、うでをひねる・かかとをずりおずり・・など。「せんたくき」「ファスナー」などのわかりやすい言葉で教えてもらい、実際にやってみました。
　自分の身を自分で守れる方法を学びました。被害にあわないように生活しましょう。

　１年生の算数の授業です。
　絵を見ながら、ひき算（求差）の場面を具体的につかみます。
　比べたいものを見て、１対１対応していないものを取り除く操作をして、どちらがどれだけ多いかを考えます。

　１年生の国語の授業です。
　語と語をつなぐ助詞「は」「を」「へ」を正しく使って文章を書く学習です。
　「わたしは、えきへいきます。」
　先生が話した文を聴き取って、正しい仮名づかいでノートに書きます。

　１年生の国語の授業です。
　「おおきなかぶ」というお話を、場面の様子や登場人物について想像を広げながら読みます。
　子供たちにとってはなじみのあるお話ですが、教科書の教材として接してみると、今まで学習したどの教材文より長いお話です。
　仲間が新しく加わるところを目印に、みんなでいっしょに「段落分け」をします。

　１年生の国語の授業です。
　「ぼくは（わたしは）、〜が（することが）すきです。」「〜だからです。」
　「すきなこと」と「その理由」を順序よく２文で書く学習です。
　「すきなこと」はすぐに書けるのですが、「その理由」を改めて書こうとすると難しいようです。

　今日は水泳の授業がある予定でしたが、保健所の方に来ていただいてプールの水質検査をしていただいたので、水泳の授業ができませんでした。
　かわりに学年全員で水筒を持って体育館に集まり、レクリエーションをしました。

　ちなみにプールの水質や機械には問題はなく、明日以降普通に使用することができます。

　家の人がいない時にかかってきた電話への対応を学びました。大人がいない家庭を確認するような内容です。「おうちの人いる？」「いません。」だけだと心配な対応になってしまいます。子どもたちは、どんな気づきを見せてくれたでしょうか。
　

　１年生の国語の授業です。
　「ぼくは、ほんをよむことがすきです。ほんをよむとわくわくするからです。」
　「すきなこと」と「その理由」を順序よく２文で書く学習です。