オーストラリアについて、ビデオを見ながら学習しています。みんなの興味をひいたのは、海の美しさよりも、羊毛の刈り取りの様子でした。
　「夏休みの自由研究のテーマにしてもいいね」と、先生からのお話しもありました。　

６年の社会は「大仏をつくる」。
奈良の大仏の造立について一人一台タブレットを活用して調べました。
一人一人が調べたことを、全体で話し合ってまとめました。

　夢の教室では、子どもたちが自らの夢について考えます。
　その時に活用するのが「夢シート」。子どもたちは自分の夢を言葉にし、その実現のためにできること、やってみようと思うことを、夢先生に導かれながら考えていきます。
　子どもたちが書き込んだ夢シートは、すべて夢先生のもとへ。後日、夢先生のメッセージとともに子どもたちの手に戻ってきます。

　「夢の教室」（ＪＦＡこころのプロジェクト「夢の教室」開催事業）は、学校の授業を利用して、さまざまなスポーツ選手等が「夢先生」となり、自らの体験をもとに「夢をもつこと、その夢に向かって努力することの大切さ」「仲間と協力することの大切さ」等を講義と実技を通じて子どもたちに伝える事業で、小牧市の全小学校で実施されます。
　コロナ禍、夢先生の来校は叶いませんでしたが、夢先生と教室をオンラインでつなぎ、双方向、リアルタイムでの夢の教室が実現しました。
　カメラの向こうの夢先生は、元プロサッカー選手の結城耕造先生。夢先生から意見を求められた子ども達が挙手すると、ファーストネームが呼ばれて指名されるその様子は、さながら教室での授業。プロの実体験に裏打ちされた語りに、子どもたちの眼差しも真剣そのものです。

家庭科は「夏をすずしくさわやかに」。
夏に快適に過ごすための住まい方や衣服の着方、手入れについて学習します。
今日のめあては「快適な着方を考えよう」。
衣服の働きを考え、生活に合った着方について話し合いました。

１組は外国語。
１時間目からゲームで大盛り上がり。

６年生の合奏は、「サウンド・オブ・ミュージック」。
リコーダーの演奏を控えているので、演奏は木琴を中心に。
練習で、台数が足りないところはひと工夫。
聴き合い、教え合って、楽しく練習できました。
自分の上達ぶりも、しっかり実感できました。

小牧税務署から講師の方をお迎えして、租税教室を行いました。
「もし税金がなかった」ちょっと驚きのアニメビデオの視聴をもとに、税金について考え、疑問に思ったことを講師の方に質問し、教えていただきました。

４時間目の１組。ＳＤＧｓについての調べ学習をタブレットで。
２組は国語。グループ学習でもタブレットを使って。
３組は理科。植物について、自分で撮影した画像をもとに調べます。
一人一台タブレットが、いつでも、どの学習でも活用されています。

クランクの仕組みを使って、楽しく動くものをつくりました。
動き、バランスなどを考えながら、イメージ通りの作品に作りました。

１組は国語。テストに全集中！
２組は算数。文章題で知恵を絞って。
３組は算数。テストに備えてしっかり復習。

１組は国語。黙読して、本文の読み取りに全集中。
２組は体育。宣言下で、マット運動も距離を保って。
３組は理科。「ものの燃え方」をろうそくから。

１組は外国語。ＡＬＴのリザ先生と「How is your school life?」
２組は音楽。リコーダーの練習は工夫して、今日は運指だけ。
３組は社会。タブレットを活用して、小牧市の財政について調べました。

家庭科の調理実習。
チャレンジするのは「いろどりいため」。
ただ、緊急事態宣言下の制約で、実践は各家庭で。
（ご協力をお願いします）
授業では、実際の調理場面で困らないよう、にんじん、たまねぎ、ピーマン、ハムの切り方のポイントから、炒める順番まで手順を細かく確認しました。
授業の終盤には、“切る”練習を。
定規を包丁、筆箱を具材に見立てて、デジタル教科書で指の位置などを確認しながら、イメージトレーニングしました。
これで準備万端、いざ各家庭で。
おいしくできますように。

１組は体育。ハードル走の振り返りです。
２組は国語。説明文をみんなで読み解きました。
３組は理科。物の燃え方と空気について学習しています。

ハードル走の授業で。
一人一人のフォームや跳び越すリズムを、みんなで撮影して分析。
クラスの協働で、めざせ自己ベスト！

５月２７日（木）全国学力・学習状況調査が実施されました。
昨年度は、新型コロナウイルス感染症に係る学校教育への影響等を考慮し、実施されませんでしたので、２年ぶりの実施です。
小学６年生及び中学３年生が対象で、国語と算数・数学の学力テスト及び生活習慣や学校環境に関する質問紙調査が行われました。

ハードル走では、タブレットを活用して。
跳び越す様子を撮影し、フォームや歩幅をチェックして、次の試走に生かしています。
めざすは自己ベスト！

日頃の生活の中にある風景から、奥行きや広がりを感じるところを見つけ、その様子に合う形や色を工夫して、絵に表しました。

朝食について考えたり。
裁判所について調べたり。
清書に集中したり。