いつもていねいに掃除をすることができます。机の下のほこりも見つけて、取ることができます。道具も大事に使っています。密をさけながら、協力して掃除しています。

　身体測定をすると同時に、心と体のお話を聞きました。きちんとした生活で、心も体もニコニコにすることが大切なんだと教えてもらいました。

身体測定を待つ間は、体のストレッチすごろくをしました。

身長や体重が増えているとうれしいね。
友達と楽しく体を動かして、心と体のストレッチもできました。

　ゴール型ゲーム（サッカー）の練習をしました。朝は冷え込みましたが、元気よく活動していました。最初はボールを上手に蹴ることができませんでしたが、だんだん慣れてきました。練習方法を友達と一生懸命考えていました。

　「大きくなった　じぶんのことを　しらべよう」
　身体測定で、みんなは９月から身長で３ｃｍぐらい伸びている。体重は多い人で３ｋｇぐらい増えている。
　「大きくなったことが自分で分かる人はいる？」
　「夜１０時から夜中の２時までが成長するときだよって、学校保健委員会で講師の先生に聞いた」
　すごいね、覚えていたんだね。さすが！

　行動からも「大きくなっている」ことがわかることがあります。
　みんなで「すごいねカード」「ありがとうカード」を書きます。
　みんなの「すごいところ」や「ありがとうと言われるところ」はどんなところだろうね。いっぱい見つけられるといいなあ・・・。

九九ひょうを　つかって　九九すごろくを　しました。

さいころをふり、６（１×６）にとまれば、つぎの答えが６の　２×３に　すすめます。
九九の答えによっては、だいぶすすめた子もいました。

九九しりとりもして、
九九のべんきょうを　がんばっています。

ぜひ、お家でも　やってみてね！

　ひっ算、かけ算、じゅぎょうで手を上げられるようになった、
　おきる時間がはやくなった、足がはやくなった、
　字がうまくなった、　なわとびがうまくなった
　本がたくさんよめるようになった
　にがてなものができるようになった・・・・

　２年生になって、できるようになったことやさらに上手になったこと、せっきょく的になったこと・・・たくさんあるようです。
　みんな、大きくなったじぶんをふりかえっています。
　

　２学期最後の給食。あしたは、終業式。
子ども達は、静かに給食を食べ終わると、手を洗って、マスクを身につけます。
新しい生活様式に合わせて、１学期に引き続きよくがんばっています。
来年も子ども達の笑顔が見れるのを楽しみにしてます。

朝の会で、「思い出２０２０」をテーマに日直さんがスピーチをしています。

ある時、
「このクラスで過ごした日々です。なぜなら、この一年しか、みんなと過ごすことができないからです。」
と、スピーチをした日直さんがいました。

一人で考えたり、
みんなで考えたり、
前を向いてだけど、一緒に給食を食べたり、
時には屋上へ散歩をし、工事の様子を見たり。

何気ない一日が、素敵な一日の積み重ねですね。
２学期もあと３日。
笑顔あふれる顔で会いましょう。

　Ａ、Ｂ、Ｃチームに分かれてドッジボールです。
　「それっ」「あぶない」「よっしゃー」「あたっちゃった」「ボール、くれっ」
　あてるとうれしいけれど、あたるとくやしい。
　「次の試合は・・・○○君はとるのがうまいから、下の方をねらおう」「○○ちゃんもなげようよ。とったらわたすからね」「次の外野はぼくが最初に行くね」「えーっ、じゃんけんで決めようよ」
　チームでの話し合いは試合の勝ち負けにつながっています。

　各自がつくったおもちゃを紹介しています。
　「たくさんつろう　魚つり」「スーパーゴットナイン」「びっくりばこ」「トコトコカメ」「ころころころん」・・・たのしい作品がいっぱいです。
　「○○をつくりました」「これは○○して○○するものです」「工夫したことは○○です」自分の作品をみんなに見せながら紹介しています。みんなから拍手をもらうと「ほっ」とします。
　自分でつくったおもちゃで、家でも遊びたいね！

一人一台のタブレットを使って写真の撮り方、消し方を学びました。
「他にはどんなことができるかな？」
「動画もとってみたい！！」
「生活で花の写真が撮れる！」
「学級写真も作れそう！！」
たくさんのやってみたいが見つかりました。

　タブレットＰＣの使い方を練習しました。
　写真上のクラスは、学習ソフトの使い方を練習しました。タブレットを手元に置いただけでワクワク！ログインできたら「イエーイ！」。学習ソフトで算数の問題を解きました。自分のタブレットを使えることがうれしくてすぐに時間が過ぎてしまいました。
　写真下のクラスは、写真の撮り方を練習しました。カメラ機能の使い方、写真の撮り方・データの消し方を習いました。できると「イエーイ！」。さわっているうちに連写機能まで見つけてしまいました。みんなで写真を撮り合って「イエーイ！」。

青空の下、なわとびで、前とび、後ろとびに挑戦です。
「よーい、スタート」
２０回とべたかな？１０回とべたかな？

上手な子はどうやってとんでいるのかな？
「なわを回す手が・・・」
「とんでる高さが・・・」

さあ、もう一度、今度は１分間とび続けることができるかな。
「よーい、スタート！」
・・・３０、３１・・・（３０秒のときは１０人ぐらいいたね）
・・・５９、６０。
「すごーい！」みんなから拍手。

まだとび続けられそうだったね。時間や回数、技・・・どれだけ増やせるか楽しみですね。

「すみれちゃんはおねえさん」を読んで心に残ったこと。

「わたしは○○のところが心に残りました。なぜかというと□□□だからです。」
「それは、どこに書いていあるかというと、○ページの△行目からです。　

　伝えたいこととその理由、考える元になった事実、根拠。
　２年生のこの力は、どこまで伸びていくのかなあ。　

　四角い窓を開けると、サンタさん。
　丸い窓を開けると、電車。
　三角の窓を開けると、ケーキ。
　星形の窓を開けると、友達。
　長い丸の窓を開けると、・・・

　みんなの窓の中には、なにがあるのかなあ。
　カッターナイフでこまかい形を切ったり、かざりをのりでつけたりして作っています。　想像力がはたらいています。

　「もう、かりんたら、もう」
　「もう」を２回もつかっているのはどうしてだろう？
　「半分くらいなきそうでした。もう半分はおこりそうでした」って書いてあるから・・・。」
　「最初の「もう」は・・・・あとの「もう」は・・・」

　自分だったらどんなふうに読むか、文章の表現にあわせて考えて読んでみました。

　物語文を読んで、気がついたことを書きました。
　それぞれが書いた文をグループで読み合って、いいなあと思うところを伝え合いました。
　悲しみから驚きと喜びに変わる登場人物２人の気持ちを読み味わっています。

　自分と比べてお話を読みます。
　「おもしろいと思うところ」「気になるところ」「心にのこったところ」「自分だったらどんなことを考えるか」
　それぞれが思ったことや書いた文を友達と読み合ったり、みんなに伝えたりしました。　

　自分と比べてお話を読みます。
　「おもしろいと思うところ」「気になるところ」「心にのこったところ」「自分だったらどんなことを考えるか」
　それぞれが思ったことや書いた文を友達と読み合ったり、みんなに伝えたりしました。　

待ちに待った英語の日。
朝から「なんの英語をやるんだろう！」とワクワクでした。

今日は、「色」についての勉強をしました。
カラーモンスターでは、英語で言われた色でモンスターを塗ります。
集中して聞いて、そして20秒で1色ずつ。

カラフルなモンスターが完成して、喜んでみんなに見せていました。

家でもぜひ、英語で色を言いながら塗ってみてね。