「どうぶつ園のじゅうい」の筆者の仕事をまとめています。
「いつ」「どうぶつの名前」「ひっしゃの仕事」「わけ」「くふう」にわけて、ワークシートに記入します。
色分けしてあるのもわかりやすいね。

遊びを決めるのも話し合いで決めます。
大切な内容ですから。
外でおこなううもの、中でおこなうもの。それぞれ意見が出てきます。
「けいどろ」「かわりおに」「とう走中」
「十字おに」「こっせつおに」「きしおに」
鬼ごっこが多いね。
「インフルエンサーをさがせ」
「えっ？それなに？」
「えっと、インフルエンサーをさがせは・・・」
わからないことはきいてわかるように説明しています。

図工競技会に向けて、どんな作品をつくろうか考えています。
　たまごからなにがうまれるのかな
　たまごはどんな形がいいかな
うまれるものや、形が決まったらスケッチです。
「先生、○○○○○○○って、どんな形ですか？」
「それを調べるのも準備だよ！」

　どんな作品がうまれるのか楽しみですね。

タブレットＰＣの鍵盤を使って「かっこう」をひいています。
「ゆっくりひいてみよう」
　みんなできたね。
「ふつうにチャレンジする？」「するーっ！」
　おーっ、みんなできたね。
「じゃあ、超特急にチャレンジする？」「するーっ！」
　おーっ、すごいね！

　一生懸命、ゆびづかいに気をつけてひいています。

　生活科の学習で、「うごくおもちゃづくり」をしました。
　どうしたら、よく動くおもちゃができるか真剣に考える姿が見られました。
　「ゴムを２つにしたらあまりとばなくなっちゃった！」「牛乳パックを逆に曲げたら速くとぶようになったよ！」との声が出るなど、工夫しながら楽しんで活動できました。

　うごくおもちゃをつくってあそんだよ。
　「うわー」「すごーい」「おーっ」「かわいい」代表の子のおもちゃのうごきを見ていろんな声。
　あそんで気づいたことは何かな？
　「わごむを多くするとよくとぶ」
　「わごむをねじるのを多くするとよくとぶ」
　「カップの下を切るとよくうごく」
　「風をよくうけるとよくうごく」・・・
　気づいたことから、おもちゃをパワーアップする時間があるようです。
　

ピンポン球ほどの綿の実が、はじけて白い綿ができていました。
よく見ると、３つの綿袋が集まっています。
白く、とてもやわらかそうです。
まだひとつの綿の実ですが、これからたくさんの実がはじけて
純白なコットンができるのが楽しみです。

思い出に残っている出来事をねん土で表しました。

人はどんなポーズにしよう。周りにどんなものがあったら分かりやすいかな。
そんなことを考えながら作品を完成させていきます。

えがおいっぱいのクラスにするために大切なことはなんだろう。
「はしらない」
「あぶないあそびをしない」
「けがするあそびをしない」
「たとえば、おにごっこ、たたかい、おしあってあそぶ・・・」
　・・・
このクラスではなにをもくひょうにしたい？
「そうじ中、話さない」
「本のせいとんをする」
「あぶないあそびをしない」
「先生の話を聞く」
「はしらない」・・・
みんなで考えた目標は、なににきまったのかなあ。
　

夏休み中におうちにある材料で水族館にいる生き物のぼうしを作りました。
魚、イカ、タコなどいろいろな生き物がいてわくわくします。

ご家庭でのご協力、ありがとうございました。

わたの花を観察しました。
夏休み中が一番元気に咲いていたため実になった花がほとんどでした。

一つだけ、ピンクの花を咲かせているプランターがありました。
タブレットのアップ機能を使って写真を撮り、記録を書いていきます。