１時間目から４時間目まで図工競技会を行いました。

表現したい世界に向けて、画用紙やカラーペーパーを使って作品を完成させました。
くるくる回る仕組みを使いながら、時間いっぱいに楽しく、真剣に作ることができました。

校外学習で学んだことを新聞にしました。
「明治学習新聞」
「ぎゅうにゅうのこだわり新聞」
「明治新聞」
「校外学習新聞」名前はいろいろ。
「ｍｅｉｊｉ」の文字にこめられた意味もわかった。
下水道科学館についても学んだ。
発見がいくつもあった。

４段、３段で試し跳び。
タブレットＰＣで自分が跳んでいる姿を撮影してもらう。
ふみきり、着手、空中姿勢、着地
自分の姿を見ることができるって、
タブレットＰＣが入ったおかげ。
友達が言ってくれていることが
「そういいうことか」と
わかりやすい。

まだ学校で吹くことはできないけれど、指づかいの練習はできます。
「かえり道」をリコーダーで。
♪ラードーラーソー　ラーソ　ラ　シー・・・♪
ＣＤの音に合わせて、指を動かします
となりどうしで確かめます
お家でも練習です

みんなで吹けるときが待ち遠しいですね

昨日の校外学習で学んだことを新聞にしています。
「食べるヨーグルトのひみつ」
「作業服の　ひみつ」
「くつのひみつ」
「びせい物が　水のよごれを・・・」
「ヨーグルトが・・・」
　・・・
たくさんの「ひみつ」がとき明かされた校外学習でした。　

　明治の愛知工場は、乳製品を多く作っている工場なので、牛の模型で乳しぼりの体験から牛乳やカルシウムについての勉強をしたり、工場で働く人の服装や特長の説明を受けたり、普段できない様々な貴重な経験をすることができました。ブルガリアヨーグルトを使って飲むヨーグルトが目の前でできる様子に驚いていました。最後に明治のマスコットヨーグリーの前で思い出の記念写真を撮りました。

３年生は、下水道科学館へも行きました。

普段使っている水が、そのまま海へ流れるわけではないことを知りました。
小牧市のマンホールも見つけました。

お昼は、芝生広場で食べることができました。
朝早くから、お弁当の準備をしてくれた、お家の方に感謝をしながら、おいしく食べました。

「真由」は、
　初めは、仕事を楽しみにしていた・・・のに、
　　　みんなの意見を聞いていると・・・。

「悲しい」「怒れる」理由を考えました。

自分の係活動ではどうだろう。
どんなことを大事にするとよいのだろう。

　　　　　　　　　　　　　　＿
ｏｋａｓａｎ　ではなく　ｏｋａｓａｎ
　　　　　　　　　　　　　　＿　　
ｏｎｉｓａｎ　ではなく　ｏｎｉｓａｎ
　　　　　　　　　　　　　　　＿
ｈｉｋｏｋｉ　ではなく　ｈｉｋｏｋｉ

ｎｅｋｏ　ではなく　ｎｅｋｋｏ

ｋａｐａ　ではなく　ｋａｐｐａ

ｒａｐａ　ではなく　ｒａｐｐａ・・・
＿
　でのばしたり、「ｋｋ」のように重ねたりすることで、いろいろな言葉を、ローマ字で表せそうですね。

愛媛県の伝統、文化を探しました。
　道後温泉本館、宇和島市の八ツ鹿おどり、松山城、今治市のつぎじし、西予市の開明学校、牛おに、新居浜太鼓おどり・・・たくさん見つけました。
「なに、それ？」
「なにをやるの？」
「なんのためにやるの？」
「いつからやってるの？」・・・
疑問がいっぱいです。
これから、わかってきますよ。
　

３年生が見学に行く日・行く場所の、１日の流れや約束、持ち物などを確認しました。
「出発時間に間に合いそうになかったらどうすればいいんですか」
「○○は持って行っていいんですか」
「停電したら・・・」
「学習用具は・・・」
「遊ぶ時間は・・・」
聞きたいことがいっぱいです。

当日、学ぶこともいっぱいですね。

　開脚跳びに挑戦したよ。何段跳べるかな。
　５段から８段まで・・・。
　友達に見てもらった。
　手の付き方をかえるだけで「跳べた」
　手をつく位置をかえるだけで「跳べた」
　高い段にも挑戦してみる。
　さあ、次はなにに気をつけようかな。
　

　理科の学習で、太陽の位置と影の向きについて調べました。教材の棒の向きが時刻によって位置が変わる様子を、屋上に上がり記録しました。「影の向きがこんなに変わった！」と子供たちも驚いていました。

　ｋｙａ、ｋｙｕ、ｋｙｏ、ｓｙａ、ｓｙｕ、ｓｙｏ、ｔｙａ、ｔｙｕ、ｔｙｏ・・・
　ローマ字の練習をしています。

　気づいたことはある？
「ひらがなの二文字目が最初の字になっている」「えっ、どういうこと？」「かきくけこの『き』、さしすせその『し』・・・になっている」
「一文字目が３つとも『ｋ』になっている」
「二文字目が３つとも『ｙ』になっている」
「三文字目が『あ』『う』『お』になっている」
　・・・・・
　たくさんの発見があったね。　

　こんちゅうの体のつくりをまとめました。
　アキアカネは、
「あたま・むね・はら」「あしは６本」「あしは・・からはえている」「はねは４まい」
　ショウリョウバッタはどうかな？
　色分けしてたしかめます。

うまく木片を組み合わせたり、くぎを工夫して打ち付けたりして、いろいろな作品が仕上がりました。

「５÷２＝２あまり１
　　二二が四（２×２＝４）
　　５−４＝１
　たしかめ　２×２＋１＝５　」

ひとつひとつ計算して、たしかめをして答えを出しています。
ていねいに、くりかえし、計算練習をしています。　

「ちいちゃんのかげおくり」
新しい漢字を習いました。
どんなお話なんでしょうね。

「○○○○○」が、
「　　　　　　」して、
「　　　　　　　　」お話。

これから読み進めて、考えていきます。

いろいろな形の木片を自由に組み合わせたら、金づちで釘を打つ感触を味わいます。
真っ直ぐ打ったり、斜めに打ったりするなど、いろいろな打ち方を楽しみます。
そして、できた形の感じ、形の組み合わせによる感じなどをもとに、釘を打ってできるユニークな形を味わいます。

自分のイメージをうまく表すことができたかなぁ？

　おかし工場について調べよう！調べたいことは何？
　・一日になんこできるか
　・どうやって作るのか
　・きかいの動き
　・人はどんなしごとをするのか
　・どんなことに気をつけるのか
　・きかいは何台動かすのか
　・新商品
　・アイスの作り方
　・どうやってがら（絵）を作るのか、決めるのか
　・服そう
　・・・・
　調べたいことがいっぱいです。