「カードでつたえる気持ち」
　飛び出す仕組みを使って、気持ちを伝えるカードを作りました。
みんな伝えたいことを楽しく伝えるカードを、気持ちをこめて作っていました。

秋に楽しみな行事を知らせよう。お手紙を書こう。
「お元気ですか。十月三十日に・・・」
体育発表会のお知らせが多いなあ。
「必ず来てください」「楽しみにしています」
思いを書いたお手紙、とどきますように。

伝えるって難しい。
タブレットＰＣで「お題」を絵に描いてリレー。前の人が描いた絵を覚えて自分で描く。
自信をもって描いたのに・・・
どんどん進化？
「メリーゴーランド」が「リンゴパイ」や「家」・・・に変わる。
「新校舎」が「ダンベル」に変化。
伝えるって難しいですね。

しっぽとりリレーで走力をきたえたあとは、「まきおこせ！嵐」。
体育発表会でクラスのチーム力を発揮します。
作戦は・・・言えません。

ごんは、どんな思いで兵十の家に行っていたのだろう

兵十は、起きていることにどんな思いでいたのだろう

２人をみている私たちだからこそ気づくことがあります。
ごんの思いと兵十の思い、そのちがいに気づき、みんなはなにを考えたのかな。

「こっそり中へ入りました、は、兵十に見つからないように、こっそり入ったと思います」
「ごんは、くりを持って兵十の家に行っているから、お母さんを殺したおわびの気持ちだと思う」
「その明くる日も、とあるから、・・・」
・・・
ごんの行動から、ごんの気持ちを考えています。

まわりの友達の気持ちを理解することにもつながりますね。

　左右の組み立てに気をつけて、集中して取り組んでいました。
みんなの真剣な顔がすてきでした。

生活につかえるものをつくっています。
つくることも、つかうことも、たのしみます。
くぎ打ちや色つけ、しあげ。
もう完成した人もいます。

工夫して計算しています。
５７＋２６の計算は？
　＝５０＋６＋２０＋７
別の方法で
　＝（５７＋２０）＋６
さらに
　＝（５０＋２０）＋（７＋６）
なるほど！
じゃあ、２５×３０の計算は？
・・・・
学んだことを使って、いろいろな方法で計算をしてみる４年生です。

寒い日に、だんぼうで部屋の中をあたたかくしていたところ、窓ガラスに水てきがついた。水てきがついたのは窓ガラスの内側か外側か？
「外側」・・・
「内側」・・・
クラスの意見は半々。
「ちょー、気になる！」
気になるねえ。次回、じっくり考えましょう。

「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｅｎ？」
「Ｙｅｓ，Ｉ　ｄ０．」
「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　ｒｕｌｅｒ？」
「Ｎｏ．Ｉ　ｄｏｎ’ｔ．」
「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　〜？」
　・・・
グループ対抗ですごろくをしながら、今日の文を学んでいます。
学びと楽しさの両方が見られます。

　冷ぞう庫で冷やしたビーカーを見ると、「白くなってる」。
「どうして白くなるの？」口々に。
　気づいたことは？
「しめっている」
「小さな水てきがついている」
「さわっているうちに白くなくなった」
「底に水てきがついていた」

　白くなる理由は・・・。

パンフレットの工夫を見つけています。
各自がタブレットに書き加えたものが、どんどん「提出」されていきます。
一覧になった中から、発表。
スクリーンにも、各自のタブレットにも、発表される内容が表示されています。
みんなの考えが見えると、聞きたいことも見えてきます。

　テレビ塔の高さが９０ｍ。これは百貨店の高さの３倍。百貨店の高さは学校の高さの２倍。
　では学校の高さは何ｍ？

　「÷６」がでてきた。
　「どうして６でわるの？」

　学校の高さ（答え）はわかったけれど、「÷６」の意味がわからない。
　みんなで考えた。どういうことなんだろう。
　次回に続く。
　

「ひく」を使って詩をつくりました。
動作や音も入れて・・・

　ゴホゴホかぜをひく
　線をひく
　ピアノをひく

　のこごりをひく
　豆をうすくひく
　くじをひく
　ギターをひく
　こんこんかぜをひく
　つなひきをひく

「ひく」だけでもた〜くさんの言葉が出てくるね。
言葉集めをすると楽しく詩がつくれます。
　
　

　わり算の答え（商）が２けたになるわり算の筆算を練習しました。
　商が１けたのときの計算のしかたを使ってみる、そして、続けると・・・
　「できた！」
　大切な言葉は、「たてる」「かける」「ひく」・・・もうひとつ、なんだっけ？

世の中にはたくさんのパンフレットが出ています。
それらのパンフレットにはどんな工夫がされているのだろう。
それぞれが見つけた工夫をタブレットＰＣに書き込む。
全員で考えを共有する。
「短い文章で説明してある」
「絵や図で見やすい」
「わかりやすくしてある」
「わかりやすくって？どういうこと？」
「どこにいくか矢印でわかりやすくしてある」
「番号が書いてあってわかりやすい」
　・・・
パンフレットの工夫を示して「わかりやすい」表現の仕方を考えています。

見当をつけてわり算をしてみた。
「あれっ？」「わられる数がたらない」
そんなときは「見直し」！
立てる「商」をかえてみる。

練習問題に取り組んで、できるように頭を働かせています。

　７月１６日、夜９時の空はどうなっているのだろう。
　星座早見盤で空の様子を見てみよう。
　「夏の大三角」
　「はくちょう」・・・
　今夜は、いくつみつけられるかな？
　

　地震・水害などの災害が起きたとき、避難所になっている学校に来るには・・・
　学校までの道のり・・描けるかな？
　学校が工事中。どこに避難する？
　近くの避難場所は？
　
　災害が起きたときに家族に会えるように、無事に避難できるように。