海底が浅い名古屋港を大きな船が通るようにできたのは・・・
海底に船がつかないようにするためにどうしたのだろう・・・
どんな工事をするとよいのだろう、いくらかかったのだろう、どれぐらいの月日がかかったのだろう。他の方法はなかったのか。
宝暦治水の時は・・・過去の学びを思い出して比べる子も。

（９４０−１００）÷６＝１４０　答えでたね。いいね。
「ちがう方法でいいですか」
「そういうの大好き」
９４０−１００＝８４０　８４０÷６＝１４０
２つの式で求めてもＯＫ！
どちらもＯＫ！

１、２回目はキャッチ。３回目はアタック！
どんな攻撃がいいのだろう。考えて練習、試合で試します。

「パシッ」とバトンが渡ると気持ちいい。
２人の距離とお互いのスピード、どちらの手でもらうか・渡すか、手を出す位置、バトンをのせる位置、
たくさんのことを考えています。

試験管の中の空気は、冷やすとどうなるのか？温めるとどうなるのか？
実験です。
空気の変化は・・・

友だちの発表を聴く。
先生の話を聴く。
聴いていると、わからないことが出てきます。
聴いていると、わからないことがわかってきますね。

水彩絵の具の特長を生かして作成中です。
大きな招きねこ、陶器の散歩道、友だちとの会話・・・
よく伝わってきます。

４年短距離走「Try and run」

４年競遊「台風の目」

曲を聴いて、トランペット、ホルン、弦楽器の音がどこできこえるかな・・・。
順にきこえてくる「かけ合い」と一緒にきこえてくる「重なり」がこの曲にありました。
見つけられたようですね。

「○○くん、ナイス」
「いいぞ、がんばれ」
「○○さん、小さく回ってていいね」
練習を通して、チームワークがどんどんよくなっていますね。

１平方メートルは１００ｃｍ×１００ｃｍで、１００００平方センチメートル。
じゃあ１平方キロメートルは何平方メートルかな？
１ｋｍは１０００ｍだから、・・・。
わかるとうれしい。

概数の問題を解いています。
「これ、切り捨てだよ」
「あっ、そうか。じゃ、これは○○か、これは○○か、これは○○か。よしっ」
先生に○をもらえて
「やったー」
にこにこです。

運動会種目の「台風の目」の練習です。
入退場の練習の後、実際にやってみました。
「がんばれー」
「いいぞー」
「はやくはやく！」
楽しんでいます。

１平方センチメートルの大きさを使って、広さ比べをしました。
そして、４平方センチメートルの面積の図形をそれぞれで作ります。
「うん、うん」「それ、わたしもつくった」という声から、
「えっ、なんで？」「へーっ、すごいところに気づいたね」という声まで。

心にのこったことや楽しかったことを絵に表します。
校外学習で出かけた常滑焼のまねきねこ、友だちのＶサインの表情、焼き物散歩道・・・
遠くと近くでの見え方に気をつけてかいている子もいます。

秋に出た芽はこのあとどうなるのだろう。
「成長の仕方は遅いけれど少しずつ成長していく」
「寒いから成長せずかれてしまう」
「冬は成長しないけれど、あたたかくなるとまた成長を始める」
さて・・・

正方形の面積と長方形の面積を比べています。
どうやって比べたのでしょう。
図をかいて、説明です。
ちがう方法もあります。
また、ちがう方法もあるようです。

思い出や楽しさが伝わる絵をかこう。
校外学習で行った新美南吉記念館、常滑の焼き物散歩道、半田運動公園
何をしたのかな、何を学んだのかな、どんなことが楽しかったのかな・・・
「ねえ、ねえ、○○ってさあ・・・」
友だちと相談や確認をして下がきです。

おいしいお弁当を食べます。みんな笑顔です！
保護者のみなさま、朝早くから作っていただきありがとうございます。