「水の量を調節して、３色でもできるだけ多くの色に見えるようにしよう」

この課題で着色にチャレンジした作品の一部です。
お子さんはどんな作品を仕上げたでしょうか。明日の公開日にご覧ください。

４年生のみなさん、ゆっくり休んでいますか。

みなさんは学校に来られずに残念な気持ちでいっぱいとは思いますが、学校にいる人たちもみなさんがいなくて、とても寂しい思いです。

体調を崩した人へ
もう熱は下がりましたか。今は焦らすゆっくりと体を休めてください。インフルエンザに罹った人は、解熱後２日を経過するまでは学校に来られません。お大事にしてください。

元気な人へ
体内に病気のウイルスが入っているかもしれません。決して無理をせず、睡眠と栄養をしっかりとってください。与えられた宿題や課題が終わったら、明後日の会で発表するスピーチや歌、リコーダーの練習をしましょう。また、読書や復習・予習などをするのもいいですね。時間を有効に使いましょう。

学級閉鎖明けの１９日土曜日、学校で会えること、みなさんの発表を見るのを楽しみにしています。

※上の写真は、現在の教室の様子です。
　下の写真は、１５日の５時間目の様子です。「成長を祝う会」の準備や練習をしていますね。

４年生は、算数で「調べ方と整理のしかた」を学習しています。
ややこしいことも表にまとめると、魔法を使ったようにわかりやすくなります。

きょうは「２つのことがらを調べる」ことを学びました。けがの状況を、場所とけがの種類ごとに分けて表にすると、その関係が一目見てすぐにわかることに気づきました。

４年生は、ケビン先生との英語活動で「Do you have〜」の構文を学習しました。そのあと、数や色を尋ねる先生の質問に、元気よく答えました。

英語活動で、リスニングの力がついていることがわかりました。英語を楽しんで使っている様子が見られ、頼もしく感じられます。

担任の先生に出した年賀状でしょうか、児童が書いた年賀状が廊下にはってあるクラスがありました。

「今年もよろしくおねがします」の他に、自分の目標や夢が書いてあるものもありました。「飛び出すカード」を作った学年ですからカード作りには思い入れがあるようです。いろいろなイラストが描かれるなかで、立体的な年賀状もありビックリしました。