「ミラクル！ミラーステージ」の制作をしています。
ミラーシートへの映り方から表現したいことを考え、
いろいろな材料を使って立体的な作品に仕上げます。
粘土に色を付けて形をつくったり、色紙や色画用紙を
使って背景を演出したり…それぞれが小さな立体の中に
思い思いの世界を作り出すことを楽しんでいます。

硬筆の学習です。文字の大きさや配列に気をつけ、一文字一文字集中して書きます。

伝統や文化を守るために
職人たちは、どんな思いで「曲げわっぱの伝統をとだえさせてしまうわけにはいかない」と考えているのかを話し合いました。

５時間目に運動場でなわとび大会がありました。
短縄では、なわとびカードにある学年到達回数が
クリアできるか、あや跳びから順に挑戦しました。
ペアの仲間から自然と声援や拍手が湧きました。

長縄は、クラスごとに８の字で２分間何回跳べるか競いました。
「まっすぐ並んで！」「大丈夫！次！」と声をかけ合い、
みんなで力を合わせ、出し切ろうとする気持ちが伝わってきました。

学習のまとめ「考える子」

これまで学習したことを思い出しながら、めあてを意識して練習しました。

社会に役立つとは
クール・ボランティア
ボランティア活動は何のために行うのか考え、働くことや社会に奉仕することの意義や、やりがいについてみんなで話し合いました。

表を使って考えよう
ともなって変わる２つの数量の関係を表に表し、変わり方のきまりを見つけて、問題を解きました。

３学期のはじめに身体測定を行っています。「生と性のカリキュラム」にもとづき、各学年に合わせた内容について学習をしています。
今日は、５年生です。
５年生は、男らしさ・女らしさについて考えました。

人のたんじょう

教科書の写真や動画を見て、人の成長について学習しました。自分が小さかったころのことも思いだしながら考えました。