６年生は、国語で「やまなし」を学習しています。
「１２月」の場面です。

きょうは「１２月の谷川の底の様子を読み合おう」をめあてにした授業でした。
子どもたちは、徹底的に文中の語句にこだわりながら、読みを深めていきました。仲間と話し合う姿は楽しそうでしたが、真剣味がありました。

「やまなし」が落ちてきたところは「そのとき、トブン」で表現されています。５月の「鉄砲だまのようなもの」が「いきなり飛び込んでいた」とはわけが違います。この場面を取り上げました。情景を思い描いたり、図示したりして、読み解いていきました。

この時間、子どもたちは悩み抜きました。「どうしたらいいんだ？」グループで話し合いながら、頭を抱える者もいました。

６年生は、道徳の時間、ジレンマ教材で学習しました。守るべきものは、生命か善悪かという葛藤をもつ資料です。妻の命を救うために、やむを得ず薬を盗むハインツ。それについて自分の立場を明確にした上で、理由を話し合いました。

話し合ううちに、生命のかけがえのなさ、遵法・公徳心の重要さを理解していきました。様々な考え方に触れ、真剣に悩み理由を考えることで、道徳的な心情や判断力は養われていきます。

６年生は「租税教室」を行いました。講師は「北斗中央 税理士法人」所長である税理士の長谷川哲也先生です。

小学生でも税金を払っています。それは消費税。買い物をすると８％の消費税を払っています。消費税を例に、税金のしくみを教わってから、ビデオを視聴しました。

タイトルは「もし税金がない世界だったら」。そこは、おそろしい世界でした。救急車でも消防車でもパトカーでも、お世話になったらお金が要ります。公立の学校はありませんので、小中学校はどこでも授業料が要ります。道を通っても通行料をとられます。公共のサービスはありません。全てにお金が必要です。税金のありがたさが６年生にもよくわかりました。

ビデオ視聴後、先生はビデオの主人公と同じ名前の子に、お金を渡しました。（えっ、出演料？）ずしりと重い万札の束です。はじめ「ここに１億円あります。本物です」と言われたので、みんなびっくり。そして、「これが１００万円の束です」と言われ、その１００万円の束を回してくださいました。（あとで「実は、偽物です」と訂正されたので、みんながっかり？でした。）

みんな消費税や大人になって働いて受け取る給料から税金をとられるのはイヤだけど、それを「とられる」のではなく、社会の会費と思って進んで「納（おさ）める」ことが大切だとわかりました。

税金のクイズもありました。とても勉強になりました。税金の仕組みや大切さを楽しく学ぶことができました。長谷川先生、ありがとうございました。

６年と３年の１クラスずつで、読み聞かせが行われました。
ぽけっとクラブのメンバー２人が来校されました。

秋は、読書シーズン。朝の読み聞かせで楽しんだ後は、自分でも興味ある本をどんどん読んでいきましょう。そして、たまには違うジャンル（分野）の本、いつも手に取らない本にも挑戦すると、思わぬ発見があるかも……。

５時間目に、６年は卒業アルバム用の写真撮影を行いました。
あとちょうど５ヶ月で、６年生はこの北里小から卒業します。

６年生は、これまで各委員会ごとに５年生と力を合わせ、よりよい学校をめざして活動してきました。運動会では委員会ごとに係を受け持ち、円滑な運営に貢献しました。

それぞれの委員会にふさわしい場所と格好で写真に収まりました。残りの日々もしっかりと活動し、後輩のいい手本であり続けてほしいと思います。
【写真左：園芸委員会、右：代表委員会】

６年生は、英語活動で「want（〜したい）」を使った表現を学びました。行きたいところ、見たい物、食べたい物などを英語で言い合いました。
その後で、時間を使った「爆弾ゲーム」で楽しみました。

６年生は、英語活動で低学年からネイティブの先生の発音を聞き耳を鍛え、発音の練習を繰り返し、英語に親しんできました。あと、半年で中学生。中学校では、教科として英語を学びます。この英語活動を土台として、意欲的に学習してほしいと思います。

６年生は、理科で「大地のつくり」について学習しています。

きょうは「地層はどうやってできるのか」について考えました。いろいろな意見がでました。大地のつくりについて考えるときは、時間をとらえる単位がぐんと大きくなりますね。

６年生は、国語で「世代による言葉の違い」について調べています。
たとえば、お婆ちゃんは「しきふ」といい、お母さんやわたしたちは「シーツ」といいます。帳面とノートという言い方の違いもあります。
国語辞典を使って、グループで話し合い、どんどん例を集めていました。

６年生は、２時間目に体育の授業で跳び箱を行いました。
きょうは「台上前転」に挑戦しました。台上前転は、跳び箱の上で１回転するものです。

ポイントは、跳び上がるとき、頭よりおしりを高く上げること。
「（ひざを）曲げ、曲げ、ピン」
勢いをつけてピンで、跳び上がり回転すれば、誰でも跳べます。

先生の助言で、みんなどんどん上達していました。

比例しているかどうか調べようの学習です。
「比例」の定義がしっかり理解できていれば、すぐに！わかります。
比例している・いないの理由も説明できます。がんばれ！

学習室や教室に、６年生の力作が展示してあります。
図工競技会の作品に家庭科の作品、習字など。

本当に真剣に取り組ました。じっくりご覧ください。

昼放課、雨は上がったものの、まだ水たまりが残る運動場から、なじみの曲が聞こえてきました。見ると、鼓笛部のメンバーが正装で集まっていました。卒業アルバム用の写真を撮影するため６年生が集合しました。誰からともなく、時間があったので演奏をはじめ、他の者もそれに合わせたとのこと。

本当なら、先日のパレードの後に写真撮影するはずでしたが、残念ながら実現しませんでした。ユニホームを着ると、より華やかに映ります。今までの活動を思い出しながら、笑顔で写真撮影に臨みました。（割り込んで１枚撮らせてもらいました）

きょうは、水曜日。昼の掃除がありません。その分、昼放課は長くなりました。

久々の運動場で遊べる昼放課。みんな外にでて、ボール遊びやかけっこや遊具遊びに興じました。跳び回り、駆け回り、本当に楽しそうでした。

６年生の教室には、作品作りに熱中している子もいました。また、たとえ掃除のない日でも、ゴミをきちんと集めに行く６年生の姿もありました。

６年生の紙粘土作品「１２年後のわたし」。形ができた人から着色しはじめました。とても丁寧に取り組んでいます。

去年の作品例から。
上の写真２枚は、去年の６年生の作品。「校内鑑賞会」から。
３枚目の写真は、小牧市作品展。去年の他校の入賞作品です。

６年生は１時間目から、「図工競技会」を行いました。題は「１２年後のわたし」。１２歳（１１歳）の今、生きてきた時間の倍の未来を想像して、作品作りをします。

さて、１２年後、どんな職業についてどんな生活をしているでしょうか。１２年後の自分をあれこれ想像して、その姿を粘土で表現します。まず、骨組みを動かしてポーズを決めて、粘土を少しずつつけていきます。みんな真剣そのもの。静まりかえった教室でした。

６年生の隣のクラスでは、ぽけっとクラブの方による読み聞かせが行われました。６年生も読み聞かせは大好きです。全身を集中させ、物語の世界に浸りました。

また、読み聞かせは、１年生のクラスでも行われ、楽しい時間を過ごすことができました。

始業前、６年生は発声練習から歌練習を行いました。
今、チャレンジしている「秋まつり」は音楽会でも歌われる難曲です。
音がきちんととれるよう、各パートごとに練習しました。

江戸時代の様子を描いた１枚の絵から。

社会で「江戸時代の生活」について学んでいる６年生は、１枚の絵を見て「江戸時代はどんな職業があるのか」話し合いました。

１枚の絵を見て気づいたことを書き出してから、グループで意見を出し合いました。発表では、デジタル教科書が活躍しました。見たいところクリックすれば即、拡大されるので、そこに書かれている文字や描かれている様子をみんなえ確認することができました。

６年生が家庭科で「ナップザック」を作り始めました。
きょうは、まず、「布にしるしをつける」段階でした。

「始めが肝心。印がずれると、ナップ全体が曲がってしまうよ。」先生の注意に、緊張気味に、真剣に作業を進めていきました。