砂場に集まって何かしている集団がいました。

近寄ってみると、３年生が理科で砂鉄集めをしていました。磁石とビニル袋を使って砂鉄を集めました。きっとお家の人も、小学生の時に「砂鉄集め」をしたことがあるでしょう。私も覚えがあります。砂のなかに砂鉄があるのが不思議で、３年生は夢中になって集めました。きっと休み時間になっても自主的に続ける子がいるでしょうね。

３年生は理科で「じしゃくのはたらき」について学習しています。

今までじしゃくにつく物やじしゃくの極について学んできましたが、きょうはじしゃくに鉄のくぎをつける実験をしました。じしゃくにくぎをつけると、３本ぐらい連なってつきます。そこで、一番上の（じしゃくから一番近くの）くぎを、じしゃくからはなしてみます。それでも、下のくぎはついていることを確かめました。

じしゃくをはなしたのに、くっついたままなのはなぜか。

グループで話し合い一番上のくぎは、じしゃくになったのではと気づきました。

今週から学年ごとに縄跳び大会を行っています。

きょうは３年生が縄跳び大会を開きました。
内容は短縄の個人種目です。目標回数は前跳び８０、後ろ跳び５０、前あや・後ろあや跳びともに２０回ずつ、交差跳び前６回、後ろ３回、２重跳び２回、１００秒の持久跳びです。まず、練習タイムを使って最後の練習をしました。そして、いよいよ本番。赤白向かい合い、順番に相手の跳んだ回数を数えます。全員、練習の成果を出そうと一生懸命に取り組みました。

あるクラスは持久跳びに合格した人が１０名、パーフェクト賞は４人でました。がんばりましたね。

３年生は算数で「計算のきまり」について学びました。

２つの数字に同じ数をかけて足したり引いたりするとき、一つずつかけ算をしてから、後で足したり引いたりしてもいいし、初めにまとめて足したり引いたりしてから、後でかけても答えは同じになることを学びました。

例えば、
（４０＋５０）×５＝（４０×５）＋（５０×５）

難しい用語でいうと「結合法則」となりますが、３年生ではその言葉は習いません。文章問題を解きながら、理解していきました。

音楽室に入ると、３年生が気持ちよさそうに「エーデルワイス」の曲をリコーダーで演奏していました。ゆたかな響きを楽しむように、合奏しました。先生からは「もっとやさしく」とのアドバイスがありました。

１８日のエビイモ発表会に向けて、３年生が準備や練習をしています。
みんなやる気十分です。当日は農家の方も見に来てくれるかな。

チャンツとは「英語の文章を一定のリズムに乗せて歌ったもの、歌うこと」です。

３年生はきょうの外国語活動では、担任の先生が中心となって英語の授業を行いました。デジタル教科書を使って、チャンツを繰り返し練習しました。きょうの基本構文は、”How many　〜　？”で数を数える問いと答え方を学びました。何度も繰り返して練習しました。弾けるような楽しそうな笑顔が広がりました。

新年の書き初めに向けて「正月」という文字を練習しました。はね、はらいのところに気を配り、真剣な表情で取り組んでいました。

年賀状の書き方を学習しています。
案外、自分の住所が言えなかったり、郵便番号がわからなかったり！
この機会に覚えてほしいです。
宛名の書き方、差出人の書き方などの基本的なマナーを学習しました。
先生にひとりひとり、丁寧に見てもらっていました。

昨日まで３日間の学級閉鎖だった３の３の児童が学校に戻ってきました。インフルエンザから回復してまだ日数の関係で登校できない二人を除き、皆元気に登校できました。

「元気ですか」の問いに、手を上げて大きな声で「元気で〜す」の返事。３日間退屈だった、の声も聞かれました。

さあ、きょうの勉強、がんばりましょう。

３年生は理科で「明かりをつけよう」の単元を学習しています。前の時間には、電気を通すものと通さないものを、予想してから実際に確かめました。その「もの」を導線の間にはさんで、スイッチを押して豆電球がつけば電気を通す、つかなければ通さないとわかります。

では、「画びょう」は？と先生が尋ねました。「通す」「通さない」二通りに意見に分かれました。早速、試してみました。

「ついたっ！」豆電球がともり、画びょうが電気を通すことが確認できました。

きょうは２学期３回目の村瀬先生のお話会（読み聞かせ）があり、３年生と１年生が聴き入りました。

２時間目は３年生の番でした。今回はどんなお話が聴けるのかなと、きっと３年生は朝からそわそわワクワクしていたことでしょう。期待を裏切らないお話を２つ聴くことができ、とても楽しい時間を過ごしました。

まず、「動物園ができた」です。主人公の「ぼく」は動物園を作ろうと、タマゴを持って動物さがしに出かけます。赤いネコ、イタチ、緑のタヌキ、紫のクマ、トラ、ライオン、カバ、ゾウと次々に出会う動物は、前に出会った動物を食べてしまうというとんでもない展開の話にみんなビックリ！でも先生の軽妙な語りに引き込まれ、村瀬ワールドに浸っていると、最初に拾ったタマゴが原因で大どんでん返しが起こり、ハッピーエンドへ。

２つめのお話も奇想天外な物語で、お寺にすむオバケたちがレンタル屋を開くという「レンタルおばけのレストラン」。このお話を作った人は天才です。それを子どもたちに面白おかしく語る先生も達人です。意外過ぎる展開に３年生はもう夢中。想像力を大きくふくらませながら、話に聴き入りました。

「わざとやったわけじゃないんだ」
で始まる「よごれた絵」の話。３年生が道徳の時間に読んで考えました。

図工室でのそうじの時間、ぞうきんを投げて遊んでいた「ぼく」は誤ってぞうきんを作品に当ててしまう。それはあきらが苦労して仕上げた絵で金賞をとった作品だった。どうしたらいいか、迷った「ぼく」は、次の日怒るあきらに懸命に謝るというお話です。

わざとではなくても、悪いことをしてしまったときどうしたらいいのか。正直に言わなくてはいけないのは、どうしてなのか。１人で、４人で、クラス全員で考えました。

豆電球とかん電池をどう線でつなぐと、豆電球に明かりがつきます。３年生は理科で「明かりがつくつなぎ方」を学習しました。

明かりをつくことを確認してから、実験セットを組み立てました。どう線を結びつけるのに苦労しましたが、グループで協力しながら学習を進めました。

３年生の音楽の時間です。歌詞から場面の様子を浮かべて歌いました。曲は「おかしのすきなまほう使い」です。いろんな楽器をあわせて、「まほうの音楽」を入れて歌えるように準備しました。グループで相談したり演奏したりして、楽しく取り組みました。

３年生は国語で「３年とうげ」の学習に入りました。
きょうは、文章をよく読んで、３つの場面わけに挑戦です。

「時（いつ）」「人」「場所」が変わるところで場面がかわるよ、という先生の言葉を受けて仲間と話し合いながら場面わけを進めました。接続の言葉に注目した班もありました。うまく４つにわけられたかな。さし絵もヒントになりましたね。

読書感想画の課題図書から一冊選んで、読み聞かせをしてくれました。
「エレベーターのふしぎなボタン」というお話です。
メモをとりながら真剣な表情できいていました。

裏から見るとこんな感じです。

光を当てたときの効果を考えて、裏からセロファン紙をはりながらデザインしていました。

「重さの表し方を調べよう」の学習です。はかりを使って「重さ」について、グループで学習を進めていました。