今月はいよいよ、サッカーＷ杯ロシア大会が始まります。朝会では、私がサッカーを通して関わった２人の選手から学んだことを話しました。フェアプレーとリスペクトです。　一流の選手ほど、そのことが自然とできます。児童が夢描く道で、ぜひリスペクトを大事にして欲しいです。
　そして、「試合でドラマが起きることを期待して、みんなで応援しましょう。」と言って、締めくくりました。

　図工や理科、国語の勉強に、真剣に取り組んでいました。

屋外は心地よい風が時折吹き、プールの授業も始まりました。

６／４・月、梅雨前の晴れ間で、児童は外でさまざまな活動をしました。

　５／３１・木の放課後、次週のプール開きに備えて、教職員で「おぼれた子がいたら」を想定して、訓練を行いました。「多くの人を早く呼ぼう」「他の児童への指示、救急車の対応など、チームで対応しよう」と確認し合いました。

　育てたい野菜を１つ決めて世話をしています。今日は、自分の野菜の生長の様子を観察しました。花が咲いていること、実がなっていること、葉っぱの表面がふわふわしていることなどに気がつくことができました。観察のあとは、草取りもしました。１年生も頑張ることができました。

　本日のはらっこキッズの活動は、“昔＆いろいろな遊び”をたくさん行いました。
まず１めんこ　２けん玉　３ぬりえ　４折り紙（ハートをいっぱい作りました）　５エコキャップオセロゲーム　６手形作り　７おはじき（ボランティアの方に教えてもらい、楽しく遊びました）
　雨の日でしたので、子ども達は楽しく過ごすことができました。
　最後に４・５月の誕生日の子ども達にハッピーバースディの歌をみんなで歌い、手作りの折り紙のメダルを渡し，お祝いしました。
　次回は、6月7日（木）です。
　“からだ遊び”を体育館で行います。はだしでします。持ち物は水筒です。
　お楽しみに。

　友だちと作業をしたり、アイデアを出し合ったりして、実験や作業を進めています。

　児童はコンパスやリコーダー、パソコンなど、いろいろな教具と向き合い、習得、活用できるようがんばっています。

　５月末を迎え、１学期も折り返しに入ります。
　授業に一生懸命取り組む姿が各学年で見られました。
　新学習指導要領の移行期間でもあり、先生方も教材研究をして分かりやすい授業に努めています。

　５月３０日（水）２限に１年生は校内探検を行いました。
　校長室を訪れた児童は，１２枚の額縁入り写真（歴代校長先生）を見たり、校長室前の「沿革史」掲示物を見たりして、質問もしました。
　「学校は４３才なんだ。」「学校ができた頃は周りに何もなかったんだね。」とつぶやきが聞こえてきました。母校を知ることはやはり大切なことです。

　今年で３年目を迎えた市一斉のあいさつ運動が、５月３０日（水）の朝にに行われました。
あいにくの雨模様でしたが、橋本市議や更正保護女性会、PTA総務部の皆さまのご参加を頂き、活発なあいさつ運動が展開されました。次回は１１月３０日（金）です。

学年体育でボール運動をしました。相手をめがけて正確にパスする練習や、ドリブルリレーをしました。リレーの時はチームの仲間だけでなく、ほかのクラスの人たちにも大きな声で応援をすることができました。

図画工作の授業で材料を組み合わせて、自分なりのわっかをつくりました。穴を空けたところにセロファンを貼ってメガネにしたり、腰にわっかをつけてエプロンを作ったりと、楽しく作品作りに取り組みました。完成した後にみんながすてきにへんしんするのを見るのが楽しみですね。

　学校のツバメもひな４羽がずいぶん成長し、もうすぐ巣立ちかという状況です。
　「わあ、大きくなったね」「元気に飛んで欲しいなあ」と、愛らしい目で見つめ、巣の前で応援する子どもたち。命の大切さを間近で感じています。

　５月半ばに野外学習に行った５年生の数名と、数日後に話しました。
　「野外学習はたくさん思い出ができました。でも、やっぱり家や学校が良いです。」との感想を聞きました。
　「日ごろの生活が幸せなんだ」と再認識することも、行事の達成目標の一つ。
　心の中でガッツポーズし、引率した先生方と保護者の皆様に感謝の思いを強くしました。

６年生の合同体育
今回は親睦ドッチボールです。
学年の仲を深めるために、学級の仲を深めるためにやりました。
男子優勝３組
女子優勝１組
みんなで楽しく親睦を深めました。

生活科の時間に学校の敷地内で生きものさがしをしました。
植木鉢の中や、枯れ葉の下と、いろいろな場所を調べて、生きものを見つけることができました。

ジャスティン先生が給食の時間にきてくれました。
「○○って英語でなんて言うの？」など、楽しく会話をしながら給食をいただくことができました。

　５月２８日(月）５限、４年１組国語でプログラミング教育を生かした新聞作りの授業がありました。新学習指導要領では、新しい社会情勢を生き抜くために求められる力の１つに、プログラミング的思考力をつけることが求められています。
　ロボットを動かして、取材し、新聞にまとめる学習単元に、児童は意欲的に取り組んでいました。
　また、研究協議会では授業をもとに活発に議論し、教育委員会からのご指導を受けました。