「アンケート」と「ビンゴ」の受付を終了しました。リモート「ほっと・すぽっと」は７日（日）までやっています。引き続き見てくださいね。

　５年生は、英会話のテストを実施。
　今回は、ＡＬＴと相談をし、日頃の学習を思い出して、自己紹介と簡単なQuestions & Answersを行いました。
　緊張した面持ちな子が多かった第１回ですが、また第２回もやってみたいと思います。

　先週の金曜日に、助産師さんによる「いのちの授業」が行われました。
今、生活科で学習している「あしたへジャンプ」とも関連する内容です。

　子どもたちは、命の大切さ、自分の成長を感じたようです。
週末の宿題は、家族にその話をすること。いかがでしたか。

　聞いたお話をもとに、これからの生活科のまとめに活かしていきます。

「ほっと・すぽっと」が延長されました。まだの方、ぜひご覧ください！

　タブレットＰＣを使って何ができるのかを、支援員の方に教えていただきました。たくさんの機能があり覚えるのも大変ですが、子ども達は楽しそうです。使いこなすまでには、もう少し時間がかかりそうです。

今、開催中のリモート「ほっと・すぽっと」。好評を得ています。しかし、「『つくるブース』ではどうしても休日にしかできない。」とか、遅れて公開したブースもあり、「まだ全部見ていない。」という声も聞きます。そこで２月７日(日)まで延長することとなりました。ただし、提出のあるものについては、予定通りの2月2日(火)までです。よろしくお願いします。

今、好評開催中のリモート「ほっと・すぽっと」！もう参加しましたか？まだの人は１月３１日(日)まで開催されています。ぜひ参加してくださいね！

先ほどの６年生の教室からふと運動場を見ると、５年生が体育をしていました。
金属バットでボールをたたく音が気持ちよく響いていました。

今日は、ＩＣＴ支援員さんが来校され、１日タブレットＰＣの使い方を教えてくださいました。最後は６年生のクラスで、もうすでに手慣れた感じでタブレットを使っていました。

２年生です。
小運動場で、国語の教科書を読んでいました。
「おにごっこ」について書かれた文章を読んで、その後、本当に「おにごっこ」が始まりました。

３年生の理科です。
電気を通す物と通さない物を確認していたら、これまでの実験結果が人によって違うものがあったようです。それは、画びょうです。代表の児童が試していましたが、ここでも電気を通す画びょうと通さない画びょうがあったようです。
これは、なぜなのか。子供たちのつぶやきが聞こえます。理科らしくなってきました。

１年生の図画工作です。
「サラダでげんき」という物語の絵をかくようです。

４年生の国語です。
「要約」という難しい作業を伴う学習です。
「わからない」という声も聞こえてきましたが、一所懸命に取り組んでいました。

今回ご紹介する「ながめ」は、能郷白山です。
普段はかすんでしまってよく見えないのですが、雪をかぶったこともあり珍しくはっきりと望むことができました。写真は、６年生の廊下の窓から撮影したものです。
能郷白山は、日本二百名山の一つである標高1,617ｍの山で、この辺りでは一番高い山です。登ったことがある山ですので、きれいに見えたことがうれしく、ついシャッターを押してしまいました。

リモート「ほっと・すぽっと」が絶賛公開中です（とは言えクローズドのサイトなのでパスワードをご存知の方しかご覧になれませんが）。
「ほっと・すぽっと委員会」のみなさまをはじめ、ブース出展のみなさま、その他ご協力をいただきました大勢のみなさま、本当にありがとうございます。動画作成の技術にも驚かされましたが、手作りの温かさが感じられるサイトばかりで感激しております。公開中の今月３１日までに、全ブースを拝見したいと思います。

体育の授業でダンスを行いました。
子どもたち自身で振り付けを考えて、つなげていきます。
初めての活動に、最初はとまどっている様子でしたが…。
一生懸命相談をして楽しそうに振り付けを考えていました！
どんなダンスができるか楽しみですね。

今年度は、コロナの関係で１０月開催予定だった「ほっと・すぽっと」が開催できませんでした。そのかわり、家庭でも参加できるものをということでリモートによる「ほっと・すぽっと」を開催することになったのです。いよいよ明日から開催されます！！もう皆さんは学校から材料をもらいましたよね。３１日(日)までですので、ゆっくり楽しんでください。

２年生の書写です。
ある字を書くとき、どういうことに気をつければよいのか。
印象的だったのは、どの子も背筋の伸びた正しい姿勢で、うなずきながら先生の話を聞いていたことです。

１年生の算数です。
１００までの数を、どう工夫して数えるかを考えます。
友達の考えを聞きながら、よりよい数え方を探っていました。

６年生の国語です。
自分で好きな詩を一編選び、選んだ理由と、その詩から想像したことをはっきりさせてから、順番に朗読の発表をしていました。