５年生の道徳です。
布田保之助（ふた　やすのすけ）という、江戸時代の熊本県で通潤橋とよばれる水路橋をつくった人物の資料を使っていました。
教科書の角書きは、「感謝の心をもって」です。

２年生の図画工作です。
かいていた絵が完成し、名前と感想を書いて貼り付けているところでした。

１年生の算数です。
学んだことを習熟させようと、計算ドリルに必死です。

３年生の総合的な学習の時間です。
発表に向けての練習をしているところです。ペープサートを使ったり、聞いている人に質問をなげかけたり、様々な工夫をしていました。

６年生の国語です。
「大切にしたい言葉」という学習で、座右の銘にしたい言葉を決め、どのような文章にするかを考えます。
この時点では、下書きを書いていました。

猿投山の背後にもうすぐ上ってくる朝日が。
写真では伝えきれないのが残念です。

　図工で「ならべてならべて」をやりました。
　１人で並べたり、グループで並べたりしました。お城やお家、ロボット、恐竜などすてきな作品ができました。

通算第６回目の代表委員会です。
２学期の活動の報告と３学期の活動に向けての話し合いが行われました。
なかなか思うような活動がしづらい状況ですが、代表委員会のメンバーはがんばっています。

５年生の社会です。
テレビ放送が生活にどのような影響を及ぼすか、良いところと問題点について、意見交換をしていました。

６年生の道徳です。
「最後のおくり物」という読み物資料を使って、心からの思いやりや親切とはどのようなものかを考えます。

３年生の国語です。
ことわざの意味を国語辞典を使って調べています。

１年生の図画工作です。
身の回りにある材料を並べたり、つないだり、積んだりする造形遊びです。

２年生の書写です。
今日は、鉛筆ではなくフェルトペン（「なまえペン」）を使って「元気な子」と書きます。
指で書き順を確認して、まずは、試し書き。

４年生の国語です。
詩の学習をしています。
まずは、「お気に入りの詩」ということで、それぞれに選んだ詩についてまとめていました。

うっすらと雪化粧した本宮山です。

今年度初公開、５年生の帰りの会の様子です。
６時間目の授業が終わると一斉に帰り支度を始めます。
時間になると、司会の児童によって帰りの会が進められます。
最後に担任から、今日よくできたことと明日の予定で気をつけることの確認が伝えられました。

４年生の道徳です。
本物の犬とロボットの犬の違いについて考えながら、「命」について考えていました。

２年生の国語です。
似た意味の言葉と反対の意味の言葉について考えていました。

元気いっぱいです。

６年生が早速タブレットパソコンに挑戦。
なかなかログインできない児童もいて、悪戦苦闘中です。