４年生の社会科の授業です。
　今日は下水道について考えています。
　下水道はなぜ必要なのか、下水道がないとくらしはどう変わるのか、グループで意見交換します。

　２年生は、先日、４つのコースに分かれて校区探検に出かけました。
　どんな建物があったかな？
　どんなことに気づいたかな？
　探検に出かけたときのメモをもとに、グループに分かれて見つけてきたことをまとめます。

　３年生の算数の授業です。
　「３２１−１８５」はどうやって計算するのかな？
　（３位数）−（３位数）で十の位も百の位も繰り下がる筆算の学習です。
　答えを出すだけでなく、繰り下がりについてもきちんと説明できるように、グループの友だちと話し合います。

　「何かを学習したら、理解度・定着度をはかるためにテストをする。」
　小学校生活では当然のように行われていることですが、１年生は少しずつ「テスト」というものになれていかなければいけません。
　今日は国語のテストに取り組んでいます。
　わからない問題があったときなど、まだまだどうしていいのかわからない子どももいます。
　担任の先生に教えてもらいながら「テストの受け方」も学んでいきます。

　１年生の図工の授業です。
　今日は子どもたちが大好きな粘土をつかった工作です。
　粘土をひも状に伸ばしていろいろな形を作ります。
　「うつぼ、たつのおとしご、おそば・・・」
　子どもたちの発想は自由です。

　１年生の国語の授業です。
　「くちばし」という説明文を読んで、「問い」と「答え」の文を見つけたり、「くちばしの形とえさのつながり」を読み取ったりします。
　「どんな鳥が出てきたかな？」
　「きつつき、おうむ、はちどり・・・」
　１年生にとっては初めての説明文の学習です。
　きれいな鳥の挿絵を見ながら、興味を持って内容を読み取っていきます。

　本校では、朝の学級裁量時間を「モチノキタイム」と呼んでいます。
　昭和５３年（１９７８年）にこの名称がつけられました。
　本校は、昭和５２年度に愛知県健康優良学校に立候補し特選を、さらに翌昭和５３年度には準県１位を受賞しました。
　この取組をさらに発展・継続させる形で、昭和５４〜５５年度に愛知県教育委員会から委嘱を受け学校保健の研究に取り組みました。
　こうした取組の中で、昭和５３年度に子どもたちが健康増進のために取り組んだ業前体育のことを「モチノ木タイム」と名付けました。
　本校校歌にも登場する本校のシンボルツリーとも言えるクロガネモチにちなんでつけられた名称です。
　現在は業前体育は行っていませんし、全てカタカナ表記の「モチノキタイム」になりましたが、４０年近くの年月受け継がれてきた伝統ある名称です。

　今日は市の学校図書館司書の方の来校日です。
　朝のモチノキタイムに２年生が読み聞かせをしてもらいました。
　今日のお話は、「ともだちや」「へんしんトンネル」「やさいやさん」です。
　子どもたちは読み聞かせの時間が大好きです。
　この地方も梅雨入りして、子どもたちが室内で過ごす時間が増える時期です。
　たくさんの本にふれられるといいですね。

＜本日の献立＞
　けんちん汁、ねぎ玉焼き、
　ツナとひじきのいため煮、
　アーモンド小魚、ごはん、牛乳

　２年生の学級で養護教諭による歯みがき指導を行いました。
　歯の生えかわりや虫歯の原因、正しい歯みがきの仕方などを実技を交えて教えてもらいました。

　学校では今週末（６／１６）まで「歯みがき週間」を行っています。
　給食を食べた後、全校一斉に歯みがきに取り組みます。
　学んだことを生かして上手に歯みがきできるといいですね。

　１年生の体育の授業です。
　１年生にとっては小学校で２回目の水泳の授業。
　これから水に慣れることを中心に、水に顔をつけたり、水中で目を開けたりすることを学んでいきますが、まずは水泳の授業での約束をきちんと覚えなければいけません。
　先生の指示をきちんと聞くことや１つ１つの合図の意味など、安全に水泳の授業を行うためにしっかり覚えていきます。

　１年生の書写の授業です。
　これまでひらがなを丁寧に書くなどの学習には取り組んできましたが、今日は改めて「文字を書くときの正しい姿勢」「ていねいに書き写す練習の仕方」などをかきかたノートを使って学んでいます。
　「正しい姿勢で直線や曲線をお手本通りに丁寧に書く」
　書写の時間の基本ですね。

　６年生の体育の授業です。
　６年生も今日は水泳の授業です。
　陽射しが強いわりには気温・水温ともあまり高くはないので水からあがると少し寒そうです。
　６年生の水泳の授業での目標は、クロールと平泳ぎの泳法を身につけ、２５〜５０ｍ泳げるようになることです。
　６年生にもなると個々の泳力にも差が出てきます。
　それぞれの目標を持って練習に取り組みます。

　２年生の体育の授業です。
　今日は水泳の授業。
　２年生の水泳は、水とより親しくなることが目標です。
　顔を水につける、水中で目を開ける、水中で息を吐く、身体を浮かせるなどの動作を、楽しいゲームなどを通して身につけていきます。

　２年生の算数の授業です。
　（２位数）＋（２位数）で一の位が繰り上がる筆算の仕方を学んでいます。
　筆算の学習では、マスをそろえてきちんと書く習慣を身につけておくことも大切です。
　先生や友だちに確認してもらいながら丁寧に書いて計算します。

　５年生の算数の授業です。
　小数でわるわり算の仕方や計算のきまりについて学習します。
　「２.４÷１.６はどうやって計算するのかな。」
　「はじめに両方の数を１０倍して・・・」
　「なぜ１０倍する必要があるの？」
　「１０倍しても答えは変わらないのかな？」
　友だちとしっかり話し合いながら考えます。

　５年生の算数の授業です。
　小数のかけ算をつかって答えを求める学習です。
　今日は「小数倍」の学習です。
　「○倍」というと答えがもとの数より大きくなるという感覚がありますが、分数倍や小数倍では小さくなり場合もあり、それが子どもの理解の混乱につながります。
　繰り返し友だちと話し合ったり確認し合ったりしながら理解を深めていきます。

　５年生の図工の授業です。
　今日は鑑賞の勉強です。
　廊下に掲示してある「じっと見つめてみると」の作品をみて、友だちの作品の良さを見つけます。

　４年生の音楽の授業です。
　今日はまずはリコーダーの練習から始めます。
　「月夜」という曲を演奏しながら高いミの音の指使いを覚えていきます。

　４年生の算数の授業です。
　折れ線グラフをかいたり、必要な情報を読み取ったりする学習です。
　今日は体温の変化を表す表を見て折れ線グラフをかいてみます。