１年生は、新１年生のための飾りをつくっています。丁寧に気持ちをこめて作ります。

　１年生の図工です。思い出の絵を絵の具で着色し、完成です。

＜本日の献立＞
　厚あげどんぶり、野菜のおかかあえ、ごはん
　いかはんぺんのおこのみソースがけ、牛乳

　５年生の廊下にある掲示物です。
　「『いっしょに』歌おう」は、今年度全校でがんばることとして掲げた目標の１つです。
　昨年度の６年生が、市の音楽会への出場に向けてがんばって合唱練習に取り組んだことで、「みんなで心を１つにして合唱をつくり上げること」は、一色小学校の良き伝統として定着しつつあります。
　今年度も、６年生を中心に意欲的に合唱練習に取り組み、歌声集会などでみんなで全校児童が心を１つにして何かを創り上げる喜びを味わう経験を積み重ねてきました。
　こうした合唱のリーダー役も５年生に引き継ぐ時期です。
　音楽の先生からは、音楽の授業や合唱練習がある度に、ホワイトボードでメッセージが届けられます。
　１つ１つのメッセージに込められた気持ちを感じ取り、良き伝統を引き継いでいってくれるといいなと思います。

　５年生の家庭科の授業です。
　生活に役立つ布製品を、使い方を覚えたばかりのミシンを使って製作します。
　これからの調理実習や来年の梨を味わう会でも使えそうなエプロンづくりに挑戦です。
　今日は布の裁断です。
　友だちと協力して、エプロンの形に布を裁断していきます。

　６年生の家庭科の学習です。季節の変化に合わせた生活の仕方に関心をもち、冬の健康で快適な生活について考えたり、整えたりします。冬の生活の仕方から課題を見付け、環境に配慮した快適な住まい方や着方について考えたり、自分なりに工夫したりして話し合っています。

　１年生の体育の様子です。ぽかぽかちょっぴりあたたかくなりました。１年生は、運動場で、サッカーや鉄棒を行っています。相手に向かってボールを蹴ったり、パスしたり・・・。鉄棒では、逆上がりや足かけ上がりに挑戦です。

　５年生の理科の授業です。
　電流の働きや電磁石の性質などについて学習しています。
　今日は、「電磁石を強くするにはどうしたらよいか」について、予想を立てたあと実験してみます。
　実験キッドを組み立てて、実験してみます。

　先日、愛知県教育委員会から平成３０年度学校安全優良校として受けた表彰状を安全コーナーに掲示しました。
　安心・安全な生活を送るために、委員会活動を中心に主体的な活動に取り組んできた子どもたちと、がんばってきたことが認められた喜びを分かち合うためです。
　これからも、一色小学校で生活するみんなが安心して安全な生活を送れるよう、『いっしょに』がんばっていきましょう。

　５年生の図工の授業です。
　今日は鑑賞の時間です。
　友だちが制作した一版多色刷りの木版画の作品を見て、築いたこと、気に入ったことをメモします。

　４年生の算数の授業です。
　伴ってかわる２つの数量について、変化の様子を表やグラフに書いたり、式に表したりして問題を解決することを学習します。
　表の一方の数字に対してもう一方の値は何が入るのか。
　伴ってかわる２つの数量の変わり方のきまりを見つけようと考えをめぐらせます。

　２年生の図工の授業です。
　日々の生活や体験から感じたことやがんばったことを思い出し、楽しく絵に表す制作です。
　運動会でも一生懸命がんばったし、楽しい思い出にもなりました。
　かけっこや大玉送り・・・画面いっぱいにがんばった姿を描きます。

　２年生の算数の授業です。
　１００００までの数について、１００や１０００を単位としてとらえることを学習しています。
　たくさんの○が並んだ絵を見て、どのように数えたら早く正確に数えることができるかを考えます。

　３年生の算数の授業です。
　２位数をかけるかけ算の筆算の仕方を学習します。
　２３×３の計算の仕方は既に学習しました。
　２３×３０はどのように計算するといいのだろう。
　まずは友だちと相談しながら自分たちで計算してみます。

　３年生が、卒業を祝う会や卒業式で体育館壁面を飾る掲示物を作成しています。
　在校生１人１人が６年生の卒業を祝うためにできることに取り組んでいます。
　切っているのはタンポポの葉っぱでしょうか？
　どんな掲示物が完成するのか楽しみです。

　今朝は、朝のモチノキタイムに、５年生以下で歌声集会を行いました。
　「卒業を祝う会」の隊形に並んで、在校生みんなで歌う「きみに会えて」を練習しました。
　今回は３部合唱に挑戦です。
　みんなで気持ちを込めて歌えるように、練習に取り組みました。

本日の欠席状況は下記の通りです。

　インフルエンザによる欠席者
　　　　　　　　　　　　１１名
　それ以外の理由の欠席者
　　　　　　　　　　　　１８名

　心配していた６年生の欠席者も減少傾向です。
　このまま欠席者が少なくなって、卒業時期を迎えたいと願っています。

　児童の下校後、今日の研究授業をもとに話し合いを行ったり、齋藤先生からご指導をいただいたりしました。
　全ての子どもたちが「できた！」「わかった！」という学ぶ喜びが感じられるような授業をしたいというのは、わたしたち教職員の願いであり目標です。
　齋藤先生からのご指導・ご助言を忘れることなく、授業の改善、教師力アップに取り組んでいきます。

　５時間目は、４年２組で研究授業を行いました。
　社会科の「愛知県の特色ある地域のくらし」の学習です。
　先生が用意してくれた犬山市の写真、ガイドマップ、古地図などを見ながら、くらしの中のの工夫やそこでくらす人々の思いなどについて話し合いました。
　たくさんの先生に囲まれて、はじめは少し緊張気味だった子どもたちも、資料などを見て興味がかき立てられると、時間が進むにつれてどんどん学びに没頭していきました。

　ひまわり学級やコスモス学級での学びの様子も見ていただきました。
　齋藤先生には、５時間目の研究授業のあと、全学級の子どもの学びの様子にふれながら、授業づくりや学級づくりについてのご助言をいただきます。