６年生の体育の授業です。
　今日は保健の学習です。
　「飲酒」と健康の関係をまなび、子どもたちの飲酒がなぜ規制されているのかを考えます。

　３年生の国語の授業です。
　「すがたをかえる大豆」という説明文を、中心となる語や文、段落相互の関係などをとらえながら読み、文章の内容を的確に理解することを学習しています。
　今日は、「問いの文」を見つけようとしています。
　はっきり「問い」の形をとらない話題提示の仕方があることの勉強です。

　２年生の音楽の授業です。
　今日は鑑賞の時間。
　「だがっきパーティー」を聴いて、どんな楽器が使われているかを考えます。

　１年生の算数の授業です。
　繰り上がりがあるたしざんを、「１０の補数」という考え方を使って計算しようとしています。
　８＋８の計算の仕方を例にして、言葉で説明できるようにします。

　１年生の国語の授業です。
　今日は漢字の勉強です。
　「上」「下」「日」を、かんじドリルやドリルノートを使って練習しています。
　書写競技会を経験したせいか、いっそうていねいに字を書こうとする子どもが増えてきたように感じます。

　５年生の体育の授業です。
　今日は保健の勉強です。
　「けがの防止」について学んでいます。
　黒板に映し出されたイラストを見て危険なところを考えたり、教科書の資料などを見て学校で起きるけがの原因や発生件数が多い場所・時間などを考えたりしています。
　みんなで気をつけていけば防ぐことができるけがはなくしていきたいですね。

　５年生の社会科の授業です。
　日本の自動車工業について学習しています。
　５年生は、秋の校外学習でもトヨタ自動車の工場に見学に行きました。
　今日は、授業中に学んだことや見学してきたことを、「社会科新聞」にまとめています。

　２年生の図工の授業です。
　お話の中の好きな場面を思い出して絵に表す制作です。
　１人１人好きなお話のお気に入りの場面を一生懸命描いています。
　下絵が描けたので、まずは細かいところをクレヨンで描いていきます。

　３年生の算数の授業です。
　（２・３位数）×（１位数）の計算の仕方を学習しています。
　３２×４を筆算を使ってどのように計算していくのかな？
　大型ディスプレイに先生が各お手本が映し出されているので、それを見ながらみんなで確認していきます。

　１年生の算数の授業です。
　（十何）−（１位数）で繰り下がりのある計算の仕方を学習しています。
　１３−９はどうやって計算するのかな？
　１３を１０と９に分けて、１０から９をひいて・・・
　計算の仕方を言葉で説明できるように数図ブロックを操作しながら説明の練習をしています。

〈本日の献立〉
　わかめごはん、豆腐なべ、愛知のすずき入りはんぺん
　きんぴられんこん、牛乳

　６年生の理科の授業です。
　大地をつくっている構成物や地層のでき方、大地の変化などについて学習しています。
　今日は、土を水で何度も洗って、もともとどんな粒からできていたのかを観察する実験をしています。

　３年生の合同体育の時間です。
　今日は、学年みんなでなわとびの練習です。
　前とびから順番に、なわの回し方に気をつけながら跳んでいきます。

　５年生の理科の授業です。
　流れる水の働きや、川原の石の違いなどについて学んでいます。
　今日は、川原の石について、映像資料や教科書の写真などをもとにまとめています。
　上流・中流・下流でどんな違いがあるのかな。

　５年生の国語の授業です。
　「大造じいさんとガン」というお話を、言葉や表現に気をつけて読み味わってきました。
　今日は、学習のまとめとして、印象に残った表現、効果的な表現などについて考え、物語の魅力をまとめています。

　先週から教育相談週間がはじまり、各学級で教育相談を行っています。
　１人１人と話せる時間は限られていますが、担任と子どもが１対１で話せる貴重な時間です。
　各担任は、子どもたちの心の声に一生懸命耳を傾けています。

　４年生の算数の授業です。
　面積の単位、長方形や正方形の求積公式などについて学習しています。
　今日は、平方キロメートルよりさらに大きな面積の単位について学んでいます。
　「ａ」や「ｈａ」という単位は、子どもたちにとってあまり耳慣れない単位なので、単位換算をよく間違えます。
　しっかり理解を深めておきたいですね。

　２年生の国語の授業です。
　身の回りのものの中で、どんなものを片仮名で表記するのかを学んでいます。
　みんなで確認していくと、意外に多くのものが片仮名で表記されていることに気づきます。

　３年生の算数の授業です。
　（２・３位数）×（１位数）を筆算や暗算で計算することを学習しています。
　今日は、（何十）×（１位数）の計算の仕方です。
　２０×２はどうやって計算するのかな？
　暗算でもできる計算ですが、「２×２をしておいてあとから１０倍する考え方」について、きちんと説明できるように話し合いをしています。

　１年生の国語の授業です。
　「うみのかくれんぼ」という説明文を、事柄の順序や文章構成上の順序などを考えながら読みます。
　「なまえ」「ばしょ」「からだ」「かくれかた」「きづいたこと」について色を変えながら線を引いてみて、書かれていることを整理します。
　今日は、「もずくしょい」について書かれている段落を読んでいます。