１年生の算数の授業です。
　（十何）−（１位数）で繰り下がりがあるひき算の計算の仕方を学習しています。
　１３−９はどうやって計算するのかな？
　数図ブロックを並べて考えてみます。

　３年生の国語の授業です。
　「三年とうげ」というお話を、登場人物の気持ちの変化や情景などを想像しながら読んで、感じたことを話し合う学習です。
　今日は、トルトリとの会話を通しておじいさんの気持ちが大きく揺れ動く場面です。
　どの言葉や文からどんなことを感じたのか、友だちと語り合います。

　３年生の算数の授業です。
　「重さ」の単位や相互関係、量り方、加減計算などを学習しています。
　今日は、てんびんを使って「重さ」を量る作業をしています。
　与えられたおもりをどう組み合わせると「重さ」を量ることができるのか、友だちと相談しながらてんびんの模型を操作して考えます。

　２年生の国語の授業です。
　より詳しく説明するための尋ね方や対話の仕方を学習しています。
　何かを説明する会話をしている録音を聞き、話の仕方や聞き方について、どんな工夫をしていくといいのかを考えます。

　１年生の算数の授業です。
　示された形がどんな部品でできあがっているかを考えながら、図形についてのとらえ方の基礎を養う単元です。
　色板を操作しながら友だちと一緒に考えます。

　１年生の算数の授業です。
　「かくれているかず」を考える授業です。
　隣の席の友だちとペアになって、数図ブロックを並べて問題を出し合い、かくれている数を考えます。

＜本日の献立＞
　きのこのみそ汁、さばの照り焼き、牛乳
　ほうれん草の彩り卵炒め、ごはん

　４年生の国語の授業です。
　慣用句の意味や使い方を調べてカードにまとめる学習です。
　辞書で調べながら、それぞれが選んだ慣用句について調べます。

　２年生の書写の授業です。
　「合」「分」と「父」「千」を見比べながら画の交わり方の違いに気づき、字形を整えて書きます。

　２年生の算数の授業です。
　３要素２段階の問題の解き方を考える学習です。
　お菓子ははじめに何個あったのか、いくつ食べたのか、残ったのはいくつなのか、話し合いながら１つ１つ整理していきます。

　４年生の理科の授業です。
　水のあたたまり方について、実験を通して理解を深めています。
　示温インクを用いて水のあたたまり方を調べる実験をしたあと、今度はそれに氷を入れたらどんな変化があるかを考えています。

　５年生の算数の授業です。
　これまでに学習した様々な求積の公式を活用して、複合図形の面積の求め方を考えます。
　なかなか難解な問題です。
　子どもたちは友だちと頭を寄せて知恵を出し合っています。

　６年生の社会科の授業です。
　戦後の日本の歩んだ道のりについて学んでいます。
　今日は戦後日本で行われた様々な改革についての学習です。
　日本国憲法公布の記念祝賀会の写真を見ながら気づいたことを話し合います。

　６年生の道徳の授業です。
　「みんな、おかしいよ！」という資料を通して、相手と理解しあうためにはどんなことが必要なのかを話し合っています。
　自分とは違う意見をどうとらえるか、相手の立場に立ってみるとどうなのか、日常生活の中でもよくある場面ですね。

　６年生の算数の授業です。
　身の回りの物の概要をとらえてその面積を求める学習です。
　どちらのお菓子がお得なのかな？
　
　今日はここ数年ご指導いただいている國學院大學の斎藤先生や岩崎中学校の先生方に来校していただいて、各学級の子どもたちの様子を参観していただいています。

　２年生は、今日の午前中に「まちたんけん」に出かけました。
　いくつかのグループに分かれ、校区にある郵便局などの公共施設やお店、介護施設などを見学してきました。
　学校に戻ってきてさっそく見学してきたことをまとめています。
　まとめをしている教室をのぞきに行ってみると、普段は見られない各施設の裏側も見学させていただけたようで、興奮気味にいろいろな報告を聞かせてくれました。

＜本日の献立＞
　中華スープ、焼きぎょうざ、牛乳、
　春雨サラダ、ごはん

　６年生の社会科の授業です。
　第二次世界大戦後の我が国の歩みについて学習しています。
　今日は、新宿を写した違う年代の３枚の写真を見ながら気づいたことを話し合い、戦後の我が国の急速な発展について学びます。

　６年生の国語の授業です。
　敬語や世代による言葉の違いについて考え、自分の言語生活を見直してみる学習です。
　今日は敬語の復習です。
　尊敬語と謙譲語、違いは覚えているかな？

　５年生の算数の授業です。
　平均の意味や求め方を学習しています。
　今日は、平均を利用して歩幅を求めようとしています。
　伸ばしたメジャーに沿って歩いてみて、決められた長さを何歩で歩いたかを計測します。
　実際に歩こうとすると緊張してしまい、なんだかぎこちない歩き方になっています。