６年生の図工「１２年後のわたし」の学習です。出来上がった作品を鑑賞しあっています。友達の作品のよさや工夫をかきます。

　４年生の算数「立方体と直方体」の学習です。展開図をかきます。どんな立体になるのかを考えて、展開図をかいていきます。

　３年生の算数「３けた×２けたのひっ算をしよう」の学習です。順番にかけて、たして・・・の繰り返しです。集中して取り組んでいます。

　３年生の音楽「合奏をしよう」の学習です。リコーダー、木琴、鉄琴などの楽器を分担して、合奏をしています。みんなの気持ちをひとつにして演奏しています。

　２年生の図工「たのしく　うつして」の学習です。版画が完成しました。友達の作品を鑑賞して、よいところや工夫のあるところをワークシートに書いています。すてきな作品ができましたね。

＜本日の献立＞
　だまこなべ、いかフライの味噌かけ、ごはん、
　野菜の彩りあえ、牛乳、コーヒー牛乳の素

　６年生の社会「日本とつながりの深い国々」の学習です。身の回りの物や文化を出し合い、日本とつながりの深い国について話し合います。つながりの深い国を整理し、１か国を選んで調べます。その国の人々の生活の様子をグループで協力し合って調べます。

　５年生の社会科の授業です。
　日常生活における情報活用について学習しています。
　今日は、各自で取り組んだ「情報モラルチェックシート」をもとに、望ましい情報活用について話し合っています。

　５年生の図工の授業です。
　電動糸のこぎりの使い方を学び、板材を加工して伝言板づくりをしています。
　板材から必要な形を切り出したら、彩色の作業です。
　だんだんどんな伝言板をつくっているかが見えてきましたね。

　１年生の国語の授業です。
　「どうぶつの赤ちゃん」という説明文を、「生まれたばかりの様子」や「大きくなっていく様子」などの着目しながら読んで、内容をつかんでいく学習をしています。
　教材文にある「どんなそだちかたをしているのでしょうか」という問いかけに着目し、説明文の中に書かれているライオンやしまうまの育ち方を読み取ろうとしています。

　４年生の図工の授業です。
　自画像を木版画で制作しています。
　彫りの作業が随分進んできました。
　言い表情をした１人１人の顔が浮かび上がってきました。

　３年生の算数の授業です。
　長文の問題文を読み、適切に情報を読み取って問題解決する学習です。
　長い文章から必要な情報を読み取ることは、苦手にしている子どもがたくさんいます。
　友だちと話をしながら読み取った情報を整理して答えを見つけていきます。

　３年生の理科の授業です。
　物の重さの特性について学習しています。
　今日は、砂糖と塩の重さを比べる実験をしています。
　同じ白い粒状の物質ですが、同じ量を量って比べてみると・・・
　さて、どんな結果が出たかな？

　６年生の音楽の授業です。
　卒業が近づき、合唱の練習が多くなってきています。
　今日は校歌の練習をしています。
　６年間歌ってきた校歌も卒業式で歌うのが最後になります。
　どんな思いを込めて歌うのか、しっかり考えていきたいですね。

　４年生の算数の授業です。
　直方体・立方体の特徴、展開図・見取り図のかき方、辺や面の関係などについて学習しています。
　今日は、辺・頂点・面同士の関係について考えています。
　実際に展開図をかいて作成した直方体や立方体を組み立てながら、対応する頂点や辺を見つけようとしています。

　２年生の道徳の授業です。
　車にはねられ生死をさまよった「かんた」を見守る家族の姿を描いた「空色の自転車」という資料を通して、命について考えます。
　少し重いテーマですが、命の大切さや自分にとってだけではなく自分の周囲の人にとっても大切なものであることなどに気付いていけるといいですね。

　２年生の算数の授業です。
　１００００までの数について学習しています。
　今日は、数の増え方に着目して、１０００・１００・１０などを１つのかたまりとしてとらえて大小関係を判断したり、大きさ順に並べたりする学習です。

　１年生が新１年生の入学に向けて教室内の掲示物づくりに取り組んでいます。
　春夏秋冬、１人１人の分担を決めて、小学校生活ではどんなことに取り組むのか紹介する掲示物をつくります。
　新１年生のためでもありますが、現在の１年生にとっても“お兄さん・お姉さん”になるための準備になる活動です。

　１年生の算数の授業です。
　乗法や除法の素地となる「同じ数ずつ」の意味などを学習しています。
　１２個のチョコレートを３人で同じかずつ分けると１人分はいくつ？
　４人で分けるときはどうかな？
　数図ブロックを操作したり友だちと相談したりしながら考えてみます。

　５年生の総合的な学習の時間です。
　５年生は、「福祉」をテーマに調べ学習や体験学習に取り組んできました。
　学んだことの中からテーマを考え、１人１人発表の準備をしています。
　学んだこと、感じたことを日常生活の中でいかしていけるといいですね。